教育技术研究方法

刘赣洪

目录

  • 1 第一章 导 论
    • 1.1 科学研究方法体系
    • 1.2 科学研究方法的程序
    • 1.3 现代技术手段在教育技术研究中的作用
    • 1.4 教育技术研究的总体对象和具体对象
  • 2 理论与研究
    • 2.1 理论及其层次
    • 2.2 理论的构成要素
    • 2.3 理论与研究的关系
    • 2.4 理论建构与理论检验
  • 3 选题与文献回顾
    • 3.1 研究问题及其来源、选题的标准
    • 3.2 研究问题的明确化
    • 3.3 文献回顾
  • 4 研究设计
    • 4.1 研究目的
    • 4.2 研究性质
    • 4.3 研究方式
    • 4.4 分析单位
    • 4.5 时间维度
    • 4.6 研究计划书
  • 5 测量与操作化（
    • 5.1 测量的概念与层次
    • 5.2 概念的操作化
    • 5.3 量表
    • 5.4 测量的信度与效度
  • 6 抽 样
    • 6.1 ​抽样的意义与作用
    • 6.2 概率抽样的原理与程序
    • 6.3 概率抽样方法
    • 6.4 户内抽样与PPS抽样
    • 6.5 非概率抽样方法
    • 6.6 样本规模与抽样误差
  • 7 调查研究
    • 7.1 调查研究及其应用领域
    • 7.2 问卷设计
    • 7.3 调查资料的收集方法
    • 7.4 调查的组织与实施
    • 7.5 调查研究的特点及应用
  • 8 实验研究
    • 8.1 实验的概念与逻辑
    • 8.2 实验的程序与类型
    • 8.3 基本实验设计
    • 8.4 实地实验
    • 8.5 影响实验正确性的因素
  • 9 文献研究
    • 9.1 文献与文献研究
    • 9.2 内容分析
    • 9.3 二次分析
    • 9.4 现存统计资料分析
  • 10 实地研究
    • 10.1 实地研究及其类型
    • 10.2 实地研究的过程
    • 10.3 观察法
    • 10.4 无结构访谈法
    • 10.5 实地研究的特点及应用
  • 11 资料分析与表达
    • 11.1 资料的整理与录入
    • 11.2 定量资料统计分析
    • 11.3 定性资料整理与统计分析
  • 12 研究报告、学术论文的基本结构
    • 12.1 研究报告的类型及撰写步骤
    • 12.2 撰写研究报告应注意的问题
    • 12.3 定性研究报告的撰写
  • 13 研究专题讨论
    • 13.1 基础教育专题
    • 13.2 教师专业发展专题
  • 14 阅读
    • 14.1 阅读
研究计划书