人体解剖学

焦梦婷

目录

  • 1 绪论
    • 1.1 绪论
  • 2 运动系统
    • 2.1 骨
    • 2.2 关节
    • 2.3 骨骼肌
  • 3 消化系统
    • 3.1 消化系统一
    • 3.2 消化系统二
  • 4 呼吸系统
    • 4.1 呼吸道、肺
  • 5 泌尿系统
    • 5.1 泌尿系统
  • 6 生殖系统
    • 6.1 男性生殖系统
    • 6.2 女性生殖系统
  • 7 脉管系统
    • 7.1 心
    • 7.2 血管(一)动脉
    • 7.3 血管(二)静脉
    • 7.4 淋巴系统
  • 8 感觉器官
    • 8.1 视器
    • 8.2 前庭蜗器
  • 9 神经系统
    • 9.1 中枢神经系统一
    • 9.2 中枢神经系统二
    • 9.3 周围神经系统一
    • 9.4 周围神经系统二
  • 10 内分泌系统
    • 10.1 内分泌器官
消化系统二
  • 1 学习主要内容
  • 2 测验

一、消化系统的组成

消化系统由消化管和消化腺两部分组成。

  1. 消化管:起自口腔,延续为咽、食管、胃、小肠(十二指肠、空肠、回肠)、大肠(盲肠、结肠、直肠),终于肛门,形成一条很长的肌性管道。

  2. 消化腺:分为小消化腺和大消化腺两种。小消化腺散在于消化管各部的管壁内;大消化腺有三对唾液腺(腮腺、下颌下腺、舌下腺)、肝和胰,它们均借导管将分泌物排入消化管内。

二、各部分的结构特点及其功能

  1. 口腔

    • 组成:由口唇、颊、腭、牙、舌和口腔腺组成。

    • 功能:受食物刺激后分泌唾液,嚼碎食物并与唾液混合,通过食管运送至胃。唾液中的淀粉酶能部分分解碳水化合物。

    • 位置:是呼吸道和消化道的共同通道。

    • 分部:根据与鼻腔、口腔和喉的通路,可分为鼻咽部、口咽部、喉咽部三部。

    • 功能:完成吞咽这一复杂的反射动作。

  2. 食管

    • 形态:一长条形的肌性管道,全长约25~30厘米。

    • 特点:有三个狭窄部,易滞留异物,也是食管癌的好发部位。

    • 功能:运送食物入胃,防止呼吸时空气进入食管,阻止胃内容物逆流入食管。

    • 分部:分为贲门部、胃底、胃体、幽门部四个部分。

    • 结构:胃壁由黏膜层、黏膜下层、肌层和浆膜层组成。黏膜层含有丰富的腺体,其中泌酸腺主要分布在胃底和胃体。

    • 功能:暂时储存食物,通过蠕动将食物和胃液充分混合,进行机械性和化学性消化,形成食糜,并促使胃内容物进入十二指肠。

  3. 小肠

    • 十二指肠:始于幽门,下端至十二指肠空肠曲与空肠相连,全长25厘米,呈C形弯曲并包绕胰头。可分为球部、降部、横部(或水平部)、升部四段。十二指肠的主要功能是分泌粘液、刺激胰消化酶和胆汁的分泌,为蛋白质的重要消化场所。

    • 空肠和回肠:空肠起自十二指肠空肠曲,下连回肠;回肠连接盲肠。空肠和回肠无明显界限,空肠的长度占全长的2/5,回肠占3/5。两者均属小肠,主要功能是消化和吸收食物。

    • 组成:由十二指肠、空肠和回肠组成。

  4. 大肠

    • 组成:包括盲肠、阑尾、结肠和直肠四部分,全长约1.5米。

    • 功能:吸收水分和电解质,为消化后的食物残渣提供暂时储存的场所。大肠内的细菌可对食物残渣和植物纤维起分解作用,并合成维生素B复合物及维生素K。

    • 特点:是人体内最大的腺体器官,有门静脉和肝动脉双重供血。

    • 功能:是体内物质代谢的重要器官,具有解毒、代谢、储存能量等多种功能。

  5. 胆道系统

    • 组成:开始于肝细胞间的毛细胆管,集合成小叶间胆管,然后汇合成左右肝管自肝门出肝。左右肝管出肝后,汇成肝总管,并与胆囊管汇合成胆总管。

    • 功能:分泌、储存、浓缩与输送胆汁,对胆汁排入十二指肠有重要的调节作用。

  6. 胰腺

    • 位置:为腹膜后器官,腺体狭长,分为胰头、胰体和胰尾三部分。

    • 功能:具有外分泌和内分泌两种功能。外分泌产生胰液,胰液中的消化酶主要分解消化水解淀粉、蛋白质和脂肪。内分泌结构为散在于胰腺组织中的胰岛,分泌调节血糖的激素。

三、其他重要结构

  1. 十二指肠悬韧带(Treitz韧带):由十二指肠悬肌和包绕于其下段表面的腹膜皱襞共同构成,是确定空肠起始的重要标志。

  2. 回盲括约肌:在回肠末端与盲肠交界处显著增厚,能防止回肠内容物过快进入大肠,延长其在小肠内停留的时间,有利于食物的充分消化和吸收。

综上所述,人体解剖学消化系统的学习要点涵盖了消化系统的组成、各部分的结构特点及其功能等多个方面。在学习过程中,应注重理解各部分之间的关联和相互作用,以形成完整的知识体系。