课程设计思路

基于信息化的课程体系，通过线上直观体验课让课程活起来，通过合作探究让学生动起来，通过展示反馈让学生说起来，达到了乐学、会学、学会的效果。将课堂外的课程，如德育实践、社会实践、劳动精神教育等纳入其中，使课堂内外的课程均聚焦于培养目标，形成一个有机的整体，真正实现“三全”育人，让人才培养的全面性得到更好的落实。

根据每个专题研发、制作微课视频，学生须在课前通过观看微课视频以了解教学重难点，带着问题进课堂，提高教学成效。根据不同专业的学生，选择不同的线上教学资源，比如针对现代农业专业的学生，多增加美丽中国、生态文明的线上教学内容，以加深他们对人与自然和谐共生这一科学理念的理解。

教学方法要采用四法同步模式，通过现场教学法培养学生生态意识，基于信息化平台，分析热点生态破坏事件，发表正确思考观念，使他们积极参与并影响其他人；通过任务驱动法激发学生对生态文明的渴望，采用网络虚拟模式，开展线上生态修复项目，从而增强他们参与生态保护的原动力；通过问题导入法，激发学生探寻解决问题的能力，激发学生保护生态环境的责任感；通过合作探究法，鼓励学生在日常生活中践行生态文明。每一个专题的教学都从导入模块、展示模块和反馈模块展开，教学分七步，分别是情境导入、案例启发、小组讨论、分组汇报、教师总结、时间巩固，反思提高，一步一步进行。