管理学

龚勋

目录

  • 1 绪论
    • 1.1 绪论概要
    • 1.2 一、管理学的研究对象
    • 1.3 二、管理学的产生与发展
    • 1.4 三、管理学的学习意义与方法
    • 1.5 章节测验
    • 1.6 练习题
  • 2 第一篇 总论
    • 2.1 第一章 管理导论
      • 2.1.1 第一节 管理的内涵与本质
        • 2.1.1.1 一、组织与管理
        • 2.1.1.2 二、管理的内涵
        • 2.1.1.3 三、管理的本质
      • 2.1.2 第二节 管理的基本原理与方法
        • 2.1.2.1 一、管理的基本原理
        • 2.1.2.2 二、管理的基本方法
        • 2.1.2.3 三、管理的基本工具
      • 2.1.3 第三节 管理活动的时代背景
        • 2.1.3.1 一、全球化
        • 2.1.3.2 二、信息化
        • 2.1.3.3 三、市场化
      • 2.1.4 章节测验
      • 2.1.5 练习题、思考题
      • 2.1.6 拓展阅读
    • 2.2 第二章 管理理论的历史演变
      • 2.2.1 课程视频
      • 2.2.2 课程讲解
      • 2.2.3 章节测验
      • 2.2.4 练习题、思考题
      • 2.2.5 拓展阅读材料
  • 3 第二篇 决策
    • 3.1 第三章 决策与决策过程
      • 3.1.1 课程视频
      • 3.1.2 课程讲解
      • 3.1.3 章节测验
      • 3.1.4 练习题、思考题
      • 3.1.5 课程拓展阅读
    • 3.2 第四章 环境分析与理性决策
      • 3.2.1 课程视频
      • 3.2.2 课程讲解
      • 3.2.3 章节测验
      • 3.2.4 练习题、思考题
      • 3.2.5 课程拓展阅读
    • 3.3 第五章 决策的实施与调整
      • 3.3.1 课程视频
      • 3.3.2 课程讲解
      • 3.3.3 章节测验
      • 3.3.4 练习题、思考题
      • 3.3.5 课程拓展阅读
  • 4 第三篇 组织
    • 4.1 第六章 组织设计
      • 4.1.1 课程视频
      • 4.1.2 课程讲解
      • 4.1.3 章节测验
      • 4.1.4 练习题、思考题
      • 4.1.5 课程拓展阅读
    • 4.2 第七章 人员配备
      • 4.2.1 课程视频
      • 4.2.2 课程讲解
      • 4.2.3 章节测验
      • 4.2.4 练习题、思考题
      • 4.2.5 课程拓展阅读
    • 4.3 第八章 组织文化
      • 4.3.1 课程视频
      • 4.3.2 课程讲解
      • 4.3.3 章节测验
      • 4.3.4 练习题、思考题
      • 4.3.5 课程拓展阅读
  • 5 第四篇 领导
    • 5.1 第九章 领导的一般原理
      • 5.1.1 课程视频
      • 5.1.2 课程讲解
      • 5.1.3 章节测验
      • 5.1.4 练习题、思考题
      • 5.1.5 课程拓展阅读
    • 5.2 第十章 激励
      • 5.2.1 课程视频
      • 5.2.2 课程讲解
      • 5.2.3 章节测验
      • 5.2.4 练习题、思考题
      • 5.2.5 课程拓展阅读
    • 5.3 第十一章 沟通
      • 5.3.1 课程视频
      • 5.3.2 课程讲解
      • 5.3.3 章节测验
      • 5.3.4 练习题、思考题
      • 5.3.5 课程拓展阅读
  • 6 第五篇 控制
    • 6.1 第十二章 控制的类型与过程
      • 6.1.1 课程视频
      • 6.1.2 课程讲解
      • 6.1.3 章节测验
      • 6.1.4 练习题、思考题
      • 6.1.5 课程拓展阅读
    • 6.2 第十三章 控制的方法与技术
      • 6.2.1 课程视频
      • 6.2.2 课程讲解
      • 6.2.3 章节测验
      • 6.2.4 练习题、思考题
      • 6.2.5 课程拓展阅读
    • 6.3 第十四章 风险控制与危机管理
      • 6.3.1 课程视频
      • 6.3.2 课程讲解
      • 6.3.3 练习题、思考题
      • 6.3.4 章节测验
      • 6.3.5 拓展阅读
  • 7 第六篇 创新
    • 7.1 第十五章 创新原理
      • 7.1.1 课程视频
      • 7.1.2 课程讲解
      • 7.1.3 章节测验
      • 7.1.4 练习题、思考题
      • 7.1.5 拓展阅读
    • 7.2 第十六章 组织创新
      • 7.2.1 课程视频
      • 7.2.2 课程讲解
      • 7.2.3 章节测验
      • 7.2.4 练习题、思考题
      • 7.2.5 拓展阅读
  • 8 结语:
    • 8.1 互联网时代的管理展望
    • 8.2 一、互联网在商业领域的广泛应用
    • 8.3 二、互联网广泛应用可能对企业活动产生的影响
    • 8.4 三、互联网广泛应用可能引发的管理革命
    • 8.5 章节测验
    • 8.6 练习题、思考题
  • 9 管理学相关课程资料链接
    • 9.1 管理素质与能力的五项修炼——跟我学“管理学
    • 9.2 管理学原理:湖南信息学院
    • 9.3 管理学原理:青岛科技大学
    • 9.4 管理学原理与实务:广东
    • 9.5 管理学(双语):北京师范大学珠海分校
    • 9.6 管理学:太原理工大学 省级金课
    • 9.7 管理学:山西财经大学
  • 10 管理学   电子教材
    • 10.1 管理学       高等教育出版社
    • 10.2 领导力的五项修炼 (德)赖因哈德·施普伦格
    • 10.3 管理学基础:理论与案例
一、互联网在商业领域的广泛应用

20世纪60年代末互联网技术在美国首先被发明和运用以来,相关的硬件设备 和软件技术均得到了快速的发展。我国于1994年正式接入互联网。经过20多年的 发展,我国网络基础和网络用户迅速增长,对社会经济文化产生了深远的影响。

(一)信息制造

由于互联网的出现,信息制造的速度大大加快。首先,信息制造的内容得到 了丰富。互联网的沟通使世界连成了一个整体,任何一个角落、任何一个时间的信息都能够被及时地共享,所以信息制造的原材料更加丰富和多样化。其次,信 息制造的主体范围得到了拓展。随着接入互联网的个人和企业用户的不断增加, 自发的草根文化和企业原生的内部文化创造,逐渐成为网络信息的主要来源。信息制造不再只是新闻官等专业人士的工作,而成了整个网络群体的共同行为。最 后,信息制造的载体更加丰富。基于互联网所特有的多媒体性和互动性,互联网 时代创造了报纸、广播和电视等传统媒体所没有的全新媒介。电子邮箱、网络论坛和手机APP等新兴的互联网媒介,正在逐步改变人们的工作习惯和生活习惯。

(二)信息传播

除了信息制造的增快,信息传播效率的提升也是信息爆炸的重要原因。得益 于互联网的高速通信技术,当今的信息可以以光速进行传播,新的信息产生的同时,就可以被世界上任何个人或企业接收到。而且,通过互联网传播信息可以无 视地理环境和文化差异的阻隔,直接传递到地球的每一个角落,最大限度地拓展 了信息传播的范围。互联网传播信息的方式相对于传统的邮递、电报、电话等通信方式,还有着无可比拟的成本优势。在网络广泛覆盖的当今社会,企业和个人 几乎可以零成本地传递电子信息,这进一步加快了信息的更新速度。

(三)信息存储

互联网时代下的信息存储,也表现出相应的特点。一方面,互联网的信息存储具有时间上的广延性和空间上的广阔性。人类有史以来,曾尝试过龟甲、竹简、书籍、光盘等信息存储方式,但是限于信息载体的物理局限性,都有着一定的使用寿命。而互联网将信息存储于网络云端,可以永久地进行复制和保存。另一方 面,互联网使得信息存储具有数据化和编码化的特征,可以通过电子计算机和网 络方便地进行查阅和调用。