1. Open Questions
1). What's the value of religions?
宗教的社会价值。
2). Is there any limit for the intellectual freedom?
学术自由有没有限度？
3).What's the scientific relationship between science and religion?
宗教与科学的辩证关系是什么？
2. 思政案例
案例一
| 案例名称 | 原教旨主义与现代主义的冲突 | 所在章节 | 第一章节 |
| 知识点 | 1.基督教原教旨主义的兴起与复苏； 2.现代主义的进化论（达尔文主义） | ||
| 育人目标 | 1.了解宗教的价值； 2.认知宗教与科学在人类发展历史上的冲突； 3.形成自己的宗教认知观点； | ||
| 课程教学内容 | 基督原教旨主义坚持字对字的理解《圣经》的“旧约”；而现代主义接纳达尔文提出的进化论：所有生命包括猴子与人都是从同一个祖先进化而来。 | ||
| 融入思政元素 | 1.宗教认知世界的合理性与科学验证世界的正确性： 2.我们可以生活在一个没有宗教的世界里吗？3.宗教与科学是你死我活的斗争关系吗？ | ||
| 课程教学与思政元素契合的形式 | 1.视频观看与小组讨论： https://www.bilibili.com/video/av30019534/ https://www.bilibili.com/video/BV1JE411R7Ji/?spm_id_from=333.788.videocard.0 2.课后反思写作 | ||
| 实施者 | 高级英语课程团队 | ||
案例二：
| 案例名称 | 学术自由与思想自由 | 所在章节 | 第二章节 |
| 知识点 | 1.学术自由的价值； 2.思想自由的体现及价值； | ||
| 育人目标 | 1.了解学术自由对社会发展的重要性； 2.认知思想自由是宗教产生的一个重要原因； 3.学会科学地理解“自由”的界限，分析学术发展中的道德伦理界限。 | ||
| 课程教学内容 | 1.在一场宗教起着重要作用的审判里，不同人们具有不同的信仰； 2.达罗利用《圣经》中的语言漏洞在言词上击败了布莱恩； 3.马龙把“我”的定罪称之为“虽败犹荣”。 | ||
| 融入思政元素 |
1.宗教对于人类文明发展的作用； 2.学术自由在现代社会的衡量标准； 3.世界上存在绝对的真理吗？ 4.学术自由与思想自由； 5.思想启蒙对人类文明的重要意义； 6. 人类历史上思想启蒙的形式及其内涵； 7. 人类思想的辩证发展历程； 8. 原教旨主义与现代主义的冲突； 9. 科学与宗教的思考； 10. 信仰的意义 | ||
| 课程教学与思政元素契合的形式 | 1.视频观看与小组讨论： https://www.bilibili.com/video/BV154411N77p/?spm_id_from=333.788.videocard.3 2.拓展资料阅读：https://www.zhihu.com/question/20112564/answer/346369414 3.课后反思写作 | ||
| 实施者 | 高级英语课程团队 | ||
