（1）设计目标

结合课程特点和我校应用型人才的培养目标，通过线上线下混合式教学让学生“带着问题学”“在思考解决问题中学”，实现由“教师教为中心”向“学生学习为中心”的转变，实现“有意义的传递与教师主导下的自主探究相结合”的教学活动，实现信息技术与学生所学专业的交叉融合，培养学生运用信息技术解决专业、行业实际问题的综合应用能力。

（2）“三阶递进”线上线下混合式教学设计

课程组精心设计了“以学生为中心”的“三阶递进”混合式教学模式，制定了线上线下混合式教学流程，确保线上有资源，线下有活动，过程有评估。

课前，以线上学生自主学习为主，发布《自主学习任务单》，让学生带着问题开始课程。

课上，检测、巩固、综合应用线上知识的学习，采用翻转课堂教学模式，精心设计教学活动，利用学习通、雨课堂等智慧教学工具，通过分组讨论、竞赛比拼等多种形式，实现教师讲授为主向学生学习为主的教学转变。

课后，利用教学平台发布作业、阶段测试，让学生参与互评，巩固学习效果。