学习和竞争的设计，就是设计学习和竞争的内容和过程。学习的是方法，竞争的是成绩。学习和竞争需要借助训练关卡或比赛关卡来实现，要为玩家提供玩法的分享、成绩的评价，引导玩家不断学习和超越。

一、学习和竞争的逻辑

学习和竞争都是发展需要的作用结果。学习可以进步，通过学习他人的新方法新技能从而提高水平。竞争也是为了进步，通过超越他人的成绩而直接获得进步。设计学习和竞争，需要理解以下几个要点：

（1）玩家学习的是方法：他人的玩法过程就是解决问题完成挑战的方法，是玩家发展进步的关键。游戏可以向玩家提供他人的玩法过程，让玩家去模仿和学习。

（2）玩家竞争的是成绩：成绩是对玩法的评价，有了成绩才能比较玩法的优劣。游戏可以记录每个玩法的成绩，为玩家提供比较的依据和竞争的目标。

（3）设计玩法的分享方式：要向玩家提供他人的玩法，就需要设计玩法的分享方式，让玩家间可以互学互鉴。

（4）设计玩法的评价标准：要给玩法打成绩，就需要设计评分标准，给每个玩法评分，通过得分和排名来比较优劣。

（5）设计训练或比赛关卡：学习和竞争必须公平公正，因此需要设计专门的训练或比赛关卡。这些关卡要有公平公正的评价标准，可以记录、评价和分享每次玩法过程，并设有成绩排名榜，让玩家互相学习和竞争。

二、方法的分享设计

方法的分享就是展示每个玩家的玩法过程或者关键决策，以便玩家们互相查看和借鉴。根据游戏玩法的不同，具体的分享方式有：

（1）玩法过程的记录：记录玩家完整的游戏过程，比如暴雪的《魔兽争霸3》允许玩家保存和回放游戏过程。

（2）成绩或成果的展示：记录玩家取得的成绩和成果，并按优劣次序排名。比如跳一跳、贪吃蛇、俄罗斯方块等游戏，会通过排名榜列出玩家们的得分成绩。

（3）关键信息的呈现：记录玩家在一些关键环节的决策，比如自走棋游戏会记录玩家每一回合的阵容变化。

玩法及其成绩可以在关卡任务面板中分享，方便玩家查询。如图10-2-1所示，在关卡任务界面中，除了任务故事和开始按钮外，还有5个玩家的游戏记录，包括过关视频、战绩和战利品。过关视频就是该玩家的玩法过程；本关战绩就是该玩家的成绩；本关战利品就是该玩家选择的奖励，属于关键信息。

图10-2-1，玩法的分享：过程、成绩和决策

三、方法的评价设计

方法的评价就是对玩家的玩法过程进行优劣评价，需要设计评分标准，并通过排行榜等方式，让玩家能够互相比较，评估自己的水平，确立努力的目标。评分和排名机制有很多类型，比如擂台制、积分制、等级制等。

（1）擂台制：通过直接对抗来比较优劣的评价方式。玩家间两两对决，获胜者进入下一轮，落败者直接淘汰。这种优胜劣汰的评比很残酷但也很刺激，玩家需要全力以赴，获胜后的激励也非常强。缺点是除了最终冠军，落败玩家的评价不准确。

（2）积分制：通过得分成绩来间接比较优劣的评价方式。玩家通过一个关卡可以得到一个成绩积分，累计多个关卡的得分可以获得总积分。积分可以比较准确地反映成绩。

（3）排名制：无论擂台还是积分，都可以进行排名，排名能直接比较优劣。排名制的缺点是不适合太多玩家的排序。玩家过多会导致积分相差不大，但名次却差距很大。比如高考总分相差1分，在排名上可能相差1000名，夸大了玩家水平差距。

（4）等级制：等级制是排名制的优化，通过设计等级门槛，让达到某一积分的玩家获得相应的等级，通过等级来反映玩家水平。等级制适合大量玩家的排名，比如在百分制基础上设置优良中等级，90分以上是优秀，80分以上是良好。等级制能较准确反映玩家水平。如表10-2-2和图10-2-3，就采取了积分、排名和等级相结合的成绩。

（5）成就称谓：成就称谓是特殊的成果或成绩，用来激励玩家完成一些独特的玩法目标。

（6）主观评价：有些关卡成果是无法通过分数来比较的，比如沙盒游戏中玩家搭建的事物多种多样，只能展示，无法打分。这就需要采取主观评价的方式，比如允许玩家互相点赞。

表10-2-2，成绩的类型：积分、排名和等级

图10-2-3，玩法的评价

四、训练和比赛关卡的设计

玩家间互相学习和竞争的是关卡或任务的玩法过程，这需要借助公平的训练关卡或比赛关卡来实现。这些关卡能够记录和分享玩法过程，能对每一次玩法过程进行评价和排名，从而方便玩家互相比较和学习。无论训练或者比赛关卡，都应尽量允许玩家重复挑战，通过不断训练和竞争来提高水平。

1、改造普通关卡

游戏最不缺的就是关卡，只要对玩法过程进行评价和分享，每个普通关卡都可以改造为训练或比赛关卡。作为训练或比赛关卡，要记录每一次玩法过程，并按照公平的评分标准记录成绩。只要有了成绩，玩家就可以自我评价，并且可以反复尝试来提高成绩。只要能分享玩法过程，玩家就可以互学互鉴。比如简单的三消游戏，通过增加计分或者计时，就成为可以互相竞争的比赛关卡。

作为训练或比赛关卡，要有丰富的玩法变化，给玩家充分的创新空间。这需要借助随机性和多样性，来增加决策环节的变化。如果关卡的玩法变化少，创新空间就不大，玩家就会很容易找到最佳方案，这样的关卡就缺乏竞争性。

2、利用AI智能体

训练和比赛关卡需要多玩家参与，可以是真实玩家，也可以是虚拟玩家，比如利用AI智能体来扮演友方或敌方。在人机对抗（PvE）关卡中，让AI智能体作为敌方沙包，让玩家尽情扫荡；或者在玩家对抗（PvP）关卡中，让AI智能体扮演其他玩家，模拟多人对抗。

AI智能体应该足够聪明，具有随机应变的能力，能给玩家造成麻烦。在早期游戏中，电脑AI较弱，采用的策略比较单一，缺乏变化，玩家很容易掌握其规律，从而破解之，这样的关卡缺乏挑战性。

AI智能体要能匹配玩家水平，或者允许玩家调节其难度。玩家可以按照胜率来调节AI水平，比如将关卡难度调为50%，即50%胜率，那么AI的水平就接近玩家；如果设置为80%难度，即玩家只有20%胜率，那么AI水平就高于玩家。

3、利用玩家间对抗

玩家间的比赛是最真实的竞争，可以是比较成绩的间接对抗，也可以是你输我赢的直接对抗。间接对抗中玩家间的敌对情绪较弱，而直接对抗中玩家间的敌对情绪较强。玩家对抗利用了人们争强好胜的竞争本能，用胜利的兴奋和失败的懊恼，来调动玩家积极性。

对抗玩法的缺点非常明显，输了容易打击玩家，因此需要多鼓励少处罚。玩家经常会处于非常兴奋的状态时输掉了比赛，这种挫折感非常强烈。对于较低水平的玩家，如何消解失败的负面影响，是PvP玩法设计需要考虑的，不能因噎废食取消PvP。可以根据玩家水平来设置公平的比赛，并且奖励所有参与者。当玩家参加比赛能够不断学习和进步时，玩家就会积极地参与其中。