〇.2，怎么教与学？

明白了课程要学的内容，接下来就是怎么教和学的问题。下面逐一介绍课程的学习目标和要求。

一、课程的培养目标

课程包括以下培养内容和目标：理论学习、提炼原型、设计评价和改进创新。

1、学习理论：作为策划者，要理解游戏的原理和设计逻辑，提高对游戏的审美（玩法，Game Play），明白什么才是好游戏；需要懂得玩家心理，明白游戏的设计目的。

具体方式为老师主讲，以著作《游戏策划基础：设计逻辑》为主讲内容，共11章，授课时间约第6~16周。

2、提炼原型：作为策划者，要掌握一种原型图绘制方法，能解剖游戏，绘制简洁原型图，从而看懂游戏的结构和逻辑。

具体方式为绘图，按作业本要求，完成游戏的原型提炼和绘制。（第1~16周）

3、设计评价：作为策划者，要学会从玩法和发展角度评价游戏的设计，发现游戏的优点和不足。

具体方式为文字，根据游戏原型图进行分析和评价。（第1~16周）

4、改进创新：作为策划者，要能针对游戏的不足之处，提出有创新的设想，设计并绘制原型图。（第17~19周）

二、授课和汇报安排

为了保证进度，我们循序渐进地讲课和汇报作业进展。

1、每次4节课，第1、2节课为教师理论讲解，第3、4节课为学生作业汇报。

2、轮流汇报作业，比如每周检查1/4的同学，每四周一个循环。

3、轮到汇报的同学，需要汇报从上次汇报之后的最新进展情况。

4、特殊安排：本学期第1、2周线上，第3-5周无课，因此前5周主要讲述第〇章课程概述，并安排作业。

三、注解：为何这么安排？

为何选择这种从现有游戏中提炼原型、设计评价和改进创新的做法？因为游戏策划涉及面广，流程很长，要完成一个好游戏很不容易。

1、问题：难以简便地验证想法。游戏策划有个尴尬的地方，就是从想法到实现的反射弧有点长。如果我们策划了一个概念原型，那么这个概念好不好玩呢？谁也无把握，这需要验证。而想要印证想法就会很麻烦。别的设计工作看到方案就能基本评价设计好坏了，比如原画、场景、人物和界面，而游戏策划必须玩起来才知道好不好。

2、困难：需要从零开始全方位构建和验证。这意味着，我们几乎要完成一个游戏开发全流程，并找人玩起来才能验证想法。这需要从零开始构思想法，从草图概念、3D世界构建，再到玩法实现，玩法测试等等。这个流程很长，耗费非常多的时间和精力。而且万一想法不对，就要推到重来。这种设计逻辑是对的，但显然不够有效率。

3、思路：迭代改进的设计方法。如果我们有一套现成的游戏，有完整世界、玩法，就可以在此基础上进行构思，就可以直接印证想法，免去很多构建世界的基础工作。

（1）自我迭代：比如莉莉丝公司，就是以卡牌游戏为主要特征，最初依仗《小冰冰传奇》（最初名为《刀塔传奇英雄》）开始发展起来，后来很快推出放置的《剑与远征》，就是一脉相承的玩法迭代，这样可以非常快速地推出有把握的新游戏。

（2）模仿借鉴：很多工作室通过模仿来快速搭建游戏，避免了弯路，比如有公司模仿莉莉丝的《剑与远征》，推出了类似《暴风骑士团》微信小游戏。模仿、改进和创新，更多游戏就这样一步步诞生。

（3）二次开发：一款好游戏为了自身的可持续，公司会为玩家二次开发提供支援，比如《魔兽争霸3》的地图编辑器，就是非常完整的游戏创作环境，玩家或者开发者可以利用游戏中的所有资源进行地图创造，诞生了很多好玩的游戏地图和玩法。我们现在玩的MOBA游戏就是起源于此，最初在《魔兽争霸3》中的地图就叫DOTA，后来就有了《刀塔》，再就是《英雄联盟》、《王者荣耀》。《刀塔》也保留了玩家创新的做法，于是有人二次开发出了自走棋玩法，后来才有了《金铲铲之战》。

4、模仿改进的优点多多：首先，我们解剖了游戏，明白要设计什么，也知道它好玩的原因和不足。其次，我们在此基础上的改进，可以借用原先游戏的结构和方法，具有很高的可实现、可预见性，无需再做一遍。最后，这套方法可以用于熟悉将来的工作。我们将来的游戏公司很少完全从零开始，公司肯定有自己现成的、成熟的游戏和玩法，等着你去完善和改进，你的未来大部分工作就是如此，模仿吸收优点，改进创新。

5、模仿改进的方法：因此，我们按照模仿式学习方法建立了我们的培养目标：首先，通过解剖游戏提炼原型图，了解其设计逻辑；其次，分析其玩法的优劣；最后，提出创新方案。在这个过程中，我们会学习相关的游戏理论，熟练原型图绘制，学习游戏的设计逻辑。这套方法很科学，也很熟悉。

我们的方案虽然是概念原型，但已经具备极高的可行性，所以将来可以在其他设计制作课程上进行验证。我们可以用Unity的基本型如球、方、胶囊、平面等，搭建简单的逻辑场景，来反复验证想法。