主な学習活動

学習内容

評価基準

第１回

1．新文型の習得（誘導法）　　　　　

　　　　　　　　（問答法）

2．ロールプレイ（基礎会話）

3．練習Aの3－4、6－9

１．N1（场所）に　N2（物）が　あります。

      は　ありません。

２．N1（场所）に　N2（人、动物等）が　います。

は　いません。

３．N1（场所）に　N2（物）や　N2（物）などが　あります。

4．N1（场所）に　N2（人、动物等）や　N2（人、动物等）などが　います。　

5．N1　が　数量詞と　N2　が　数量詞　あります。

　　　　　　　　　　　　　　　　　います。

1．授業への関心度と日本語の発音や文法の正しさや学習意欲など。

2．ロールプレーの達成度および正しさ。

3．練習Aの発音や文型への理解

第２回

1．習得した文型の復習（問答法）

2．新文型の習得（誘導法）

　　　　　　　　（問答法）

3．練習Aの1－2、5

4．応用会話の理解

5．練習B

４．N1（物）は　N2（场所）に　あります。

                              には　ありません。

５．N1（人、动物等）は　N2（场所）に　います。

　　　　　　　　　　　　　　　には　いません。

６．N1　は　N2　が　あります。

　　　　　　　　　　います。

７．N1　は　N2（场所）です。

　　　　　　　　　　　　ではありません。

1.１回目の後の復習

2．新しい文型を正しく使えるかどうか

3．応用会話は正しく理解できるかどうか。

第３回

1．本文の朗読および内容の理解

2．正文の内容を発表する

3．練習C

1．寮の外はどんな風景なのか、寮の中にはどんなものがあるか、どんなものがないか。

2．自分の寮はどこにあるか、何階にあるか、中に何があるか、何人いるか。

1．本文の発音の正しさ及び朗読の流暢さ。

2．本文の内容を正しく理解できるかどうか。

3．本文の内容を参考に、自分の寮を簡単に紹介できるかどうか

宿

題

作文：学校の図書館を見学し、本課の文型や文法を使い、図書館を簡単に紹介する。