舞蹈作品赏析

付一然

目录

  • 1 第一单元
    • 1.1 第一课时
      • 1.1.1 舞蹈欣赏的概念
      • 1.1.2 舞蹈赏析基础理论
    • 1.2 审美、艺术与舞蹈形态
      • 1.2.1 舞蹈的审美形态
      • 1.2.2 中国古典舞形态
        • 1.2.2.1 中国民族民间舞形态
        • 1.2.2.2 芭蕾舞形态
        • 1.2.2.3 现代舞形态
          • 1.2.2.3.1 课后练习
  • 2 第二单元
    • 2.1 舞台艺术的观念
      • 2.1.1 舞台艺术的内容
        • 2.1.1.1 舞台艺术的主要特点
        • 2.1.1.2 舞台艺术的观念PPT
          • 2.1.1.2.1 舞台美术
            • 2.1.1.2.1.1 舞美的艺术分工
              • 2.1.1.2.1.1.1 舞台美术的功能
  • 3 第三单元
    • 3.1 中国古典舞的文化特点
      • 3.1.1 中国古典舞的身
        • 3.1.1.1 中国古典舞的形
          • 3.1.1.1.1 中国古典舞的神
            • 3.1.1.1.1.1 中国古典舞的劲
              • 3.1.1.1.1.1.1 中国古典舞的律
  • 4 第四单元
    • 4.1 中国民族民间舞
      • 4.1.1 秧歌文化区
        • 4.1.1.1 东北秧歌
        • 4.1.1.2 陕北秧歌
          • 4.1.1.2.1 鼓子秧歌
      • 4.1.2 花鼓舞蹈文化区
        • 4.1.2.1 花鼓灯
      • 4.1.3 藏族舞蹈文化区
        • 4.1.3.1 藏族舞
          • 4.1.3.1.1 藏族民间舞蹈的基本分类及传承
      • 4.1.4 西域乐舞舞蹈文化区
        • 4.1.4.1 维族舞蹈
          • 4.1.4.1.1 赛乃姆
          • 4.1.4.1.2 多朗舞
          • 4.1.4.1.3 萨玛舞
          • 4.1.4.1.4 夏地亚纳
          • 4.1.4.1.5 纳孜尔库姆
          • 4.1.4.1.6 盘子舞
          • 4.1.4.1.7 手鼓舞
          • 4.1.4.1.8 麦西来甫
      • 4.1.5 蒙古族舞蹈文化区
        • 4.1.5.1 蒙族舞的特征
      • 4.1.6 铜鼓舞蹈文化区
        • 4.1.6.1 铜鼓舞的特征
      • 4.1.7 中国民族民间舞剧目赏析
  • 5 第五单元
    • 5.1 芭蕾舞
      • 5.1.1 浪漫芭蕾
      • 5.1.2 古典芭蕾
      • 5.1.3 现代芭蕾
      • 5.1.4 交响芭蕾
      • 5.1.5 作品赏析,章节测验
  • 6 第六单元
    • 6.1 现代舞
      • 6.1.1 现代舞之母(伊莎多拉·邓肯 )
      • 6.1.2 露芙·圣丹尼斯
      • 6.1.3 德国现代舞 ——拉班舞谱
      • 6.1.4 玛莎·格莱姆
      • 6.1.5 多丽丝·韩芙丽
      • 6.1.6 美国现代舞
        • 6.1.6.1 现代舞作品赏析
      • 6.1.7 皮娜·鲍什和《春之祭》
      • 6.1.8 林怀民云门舞集《流浪者之歌》
      • 6.1.9 北京雷动天下现代舞团
      • 6.1.10 陶身体
    • 6.2 现代舞小结
  • 7 第七单元
    • 7.1 街舞
      • 7.1.1 街舞的分类
        • 7.1.1.1 Locking(锁舞)
        • 7.1.1.2 Popping(震感舞)
        • 7.1.1.3 Breaking(霹雳舞)
          • 7.1.1.3.1 Hip-Hop(嘻哈舞)
          • 7.1.1.3.2 House
          • 7.1.1.3.3 Reggae、Dancehall(雷鬼)
          • 7.1.1.3.4 Clown、Krump(小丑舞)
          • 7.1.1.3.5 Waacking、Punking、Voguing(甩舞)
          • 7.1.1.3.6 Turfing
          • 7.1.1.3.7 JAZZ(爵士舞)
现代舞小结

        现代舞(英语:Modern dance),是20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的形式主义倾向。主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚,以合乎自然运动法则的舞蹈动作,自由地抒发人的真实情感,强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。发展历史       19世纪末期,欧洲古典芭蕾单纯追求形式与技巧的倾向越来越严重,不仅影响整个舞蹈艺术的发展,而且也 阻碍其自身的发展。内容与题材仍旧停留在神话传说、王子公主的范畴之内,与现实生活的距离越来越大,成为舞蹈反映社会现实生活的巨大障碍。正是由于这种危机,现代舞应运而生。六大技巧


葛兰姆技巧         玛莎·葛兰姆(Martha Graham)以“收缩与延展”(Contraction & Release)为其动作原理,技巧训练著重于收缩下腹部肌肉以凝聚动力,再将此动力发放以延伸动作至更远、更高、更长。地板训练包含坐姿、跪姿及躺姿;站立动作以重心移转、平衡及延展为主;流动组合以走、跑、跳、转以及三拍子的变化为主要的训练诉求。韩芙丽技巧          多丽丝.韩芙丽(Doris Humphrey)以“跌落与复原”(Fall & Recovery)为其动作原理,技巧训练以摆荡(swing) ;与重心转换(weight shift)时所产生的动力为主,形成“起动、滞留、落下、再起”的弧形动作循环。韩福瑞的动作训练模式,也可以引申至宇宙万物间周而复始的现象,是为舞蹈技巧训练蕴含人生哲学的重要范例。李蒙技巧        荷西.李蒙(José Limon)为韩福瑞的嫡传弟子,其技巧训练原理建基于韩福瑞技巧之上,再注入李蒙个人的钻研心得。除了保留以摆荡与重心转换的“跌落与复原”基础外,李蒙技巧更加强调动作的圆滑顺畅,以及肢体各部位的分解动作练习,李蒙视肢体各部位为单一乐器,当全身活动时,就犹如一场交响乐一般,多种乐器共同演奏动人的旋律。何顿技巧        列斯特·何顿(Lester Horton)是著名黑人舞蹈家艾文·艾利(Alvin Ailey)的启蒙老师,在何顿死后,艾利成为何顿技巧的主要继承人。何顿技巧著重肢体线条的延伸、拉长,也试图挑战人体平衡的难度,因此多有单点著地而其它肢体部位朝反向伸张的动作训练。何顿的动作灵感多数来自原始族群或古代遗迹的形象。放松技巧       发源于60年代的美国纽约市下城,由当时活跃于杰德森教堂(Judson Church)的年轻人,不断探索与实验肢体的潜能,经由接触即兴衍生而成的形式。肢体的活动型态与动作的动力既不过度使用,也不全然放松,而是任其形成一股延续不断的精力,使得肢体从某一动作延展至下一个或数个动作。活用运动生理学及解剖学的知识,延展技巧可以使肢体在最省力的状况下,让全身的骨骼、肌肉贯连合一,完成一连串的肢体动作。自由形式       当后现代舞蹈(Postmodern dance)于二十世纪的60年代兴起后,固定形式的现代舞技巧训练便逐渐受到前卫舞蹈艺术家们的批判,转而以自由发挥作为动作训练的主要形式。除了突显教授者的个人风格外,自由形式的肢体训练也包含对于时间、空间及能量的各种探索,通常是从日常生活的基础行动如走、跑、跳、转、蹲、滑等衍进而成风格流派

       根据现代舞发展的历程,基本可以分为20世纪前期创立奠基时期、发展时期、新先锋时期以及后现代舞蹈剧场时期等几个基本的的阶段。而在不同时期由于其艺术主张、价值取向、创作风格和表演训练技巧上的区别所形成不同的风格流派。奠基时期     在世纪之交,现代舞由反对古典芭蕾而创立,其思想主要强调以人体的解放与自由追求人性的解放与自由,带有浪漫主义和理想主义色彩。在艺术创作中,探求奔放的情感表露,其艺术带有较强的主观性。早期在这一时期的现代舞艺术,观点上主张形式追随功能,价值观上注重揭示人的价值和尊严,揭示时代精神和现实生活。在艺术创作中,把感情表露意义上的表现作为艺术创作的本领。在艺术思想上主张真实反映世界,不仅反映人性的善,也揭露人性的恶等。在探索上,注重个人风格,并创作出个性化、系统性的动作体系和技术流派。其中最具代表性的流派有如下几个:心理表现派玛莎.格莱姆的“收缩与延展” (Contraction & Release)为其动作原理。主要思想在揭示人类内心阴暗面,强调“内省”心理。她强调舞蹈家应“以身体形象客观地表现自我信念”,“舞蹈应该剥开那些掩盖着人类行为的外衣”,“揭露出一个内在的人”。象征派韩芙丽技巧以“倒地-爬起”(Fall & Recovery)为其动作原理,她认为这既包含着人类动作的全部范围,又是一切戏剧性效果的根源。如人在暴力前倒下就必然要撑持起来反抗等,这种冲突就存在于这些动作之中。人本主义舞蹈荷西林蒙其技巧训练原理建基于韩芙丽技巧之上,再注入林蒙个人的钻研心得,视肢体各部位为单一乐器,全身活动时,就犹如一场交响乐一般,多种乐器共同演奏动人的旋律。放松技巧由于不断探索与实验肢体的潜能,经由接触即兴衍生而成的形式。何顿技巧作灵感多数来自原始族群或古代遗迹的形象,例如古埃及的二度空间式壁画中之形体,便演变为其基本动作训练之一,主张“对世界传达出自己的身份和传统的骄傲”。这些流派和技巧极大丰富现代舞的内涵,使之发展到了一个新的高度和阶段,并代表了当时世界上的价值取向和艺术思想。新先锋所谓“新先锋”,意思是开创前人没有走过的艺术道路在二十世纪中后期,现代舞艺术受到后现代主义的影响,其艺术带有明显的后现代主义倾向。在艺术观念上主张进一步的解放身体,认为舞蹈艺术的形式是自足与封闭的,能够自我表达与检验。热衷于形式主义观点,认为形式就是一切,动作本身既是目的,而非传情达意的手段。在艺术创作中,体现为以非理性与直觉进入,拒绝向观众解释自己的作品“你看到的就是你看到的”。倾向于反传统,反美学、反文化、反理性、反艺术、[1]反舞蹈。甚至瓦解舞蹈的要素,在编舞技巧上进行各种试验的,将其它领域的概念引入创作作品,创造了一系列的编舞方法。出现了立体派、抽象派、动力派等流派,技巧方面则形成了自由形式。当后现代舞蹈(Postmodern dance)于二十世纪的60年代兴起后,固定形式的现代舞技巧训练便逐渐受到前卫舞蹈艺术家们的批判,转而以自由发挥作为动作训练的主要形式。突显教授者的个人风格外,自由形式的肢体训练也包含对于时间、空间及能量的各种探索。这一时期的代表人物是莫斯·坎宁汉(Merce Cuninghan)及其机遇舞蹈派:他反对人们一贯认为“舞蹈动作必须有含义”这一基本要求。他说:“在我的舞蹈艺术中是没有包含什么想法的”。其艺术方法是追求“偶得动作”。任何动作都可以成为舞蹈的一部分。他认为人类生活常被习惯所束缚,如果在编舞中使用偶得成分,就有可能发现人类最本能而又最吸引人的动作方式。抽象派:抽象派的现代舞是以抽象的语言去表现所谓纯粹的精神世界,追求新奇、怪诞:代表人物艾尔文 尼古拉斯。他认为:人类最伟大的天赋本能是他们的抽象思维能力和超然存在的能力。后现代主要源于欧洲的舞蹈剧场艺术,追求再度返回舞蹈的戏剧传统和表 现主义的传统,不以技术完美为前提,在在以人的肢体如何舞动,而注重的是人类为什么舞蹈,舞蹈开始以另一种方式注入人文气息。而现代芭蕾也是这一时期现代舞的流派之一。舞蹈剧场舞蹈剧场:代表人物是德国的皮娜·鲍什。舞蹈剧场原指一种古典芭蕾与新舞蹈结合,并能够完整表达剧情的舞蹈。她的艺术特色主要有三个:1、破碎的舞蹈剧场;2、对两性与暴力的深刻表现; 3、对重复的偏爱。在这里,主要关注的是人为何而动,为何而舞,揭示的是两性永远互动的主体,表现出来的是终极的人文关怀。