2022级 幼儿园语言教育活动设计与指导

邓家英

目录

  • 1 学前儿童语言发展与教育
    • 1.1 学前儿童语言发展概述
      • 1.1.1 学前儿童语言学习与发展
      • 1.1.2 学前儿童语言发展特点
    • 1.2 学前儿童语言教育的相关理论
      • 1.2.1 学前儿童语言教育的内涵与意义
      • 1.2.2 学前儿童语言教育观
    • 1.3 学前儿童语言发展的目标、途径、内容及实施步骤
      • 1.3.1 学前儿童语言教育的目标
      • 1.3.2 学前儿童语言教育的途径
      • 1.3.3 学前儿童语言教育的内容
      • 1.3.4 学前儿童语言教育活动的实施步骤
    • 1.4 单元检测
  • 2 日常生活中的语言教育
    • 2.1 日常交谈中的语言教育
  • 3 学前儿童语言游戏活动
    • 3.1 学前儿童语言游戏概述
    • 3.2 学前儿童语言游戏活动的组织
  • 4 学前儿童早期阅读活动
    • 4.1 学前儿童早期阅读活动概述
      • 4.1.1 早期阅读的价值与目标
      • 4.1.2 早期阅读材料的选择与分析
    • 4.2 学前儿童早期阅读活动的设计与实施
      • 4.2.1 不同内容图画书的指导
      • 4.2.2 师幼共读的指导策略
      • 4.2.3 幼儿自主阅读的指导策略
      • 4.2.4 家庭阅读活动指导
    • 4.3 单元测试
  • 5 学前儿童文学作品活动
    • 5.1 学前儿童文学作品活动概述
      • 5.1.1 学前儿童文学作品活动的教育价值
      • 5.1.2 对学前儿童文学作品活动的基本认识
      • 5.1.3 学前儿童文学作品活动的选材分析
    • 5.2 学前儿童文学作品活动的设计与实施
      • 5.2.1 如何导入作品
      • 5.2.2 如何引导幼儿感知欣赏作品
      • 5.2.3 如何引导幼儿理解与体验作品
      • 5.2.4 如何引导幼儿创造与表达作品
    • 5.3 单元测试
  • 6 学前儿童谈话活动
    • 6.1 学前儿童谈话活动的价值
    • 6.2 学前儿童谈话活动的设计与实施
      • 6.2.1 学前儿童谈话活动的选材
      • 6.2.2 学前儿童谈话活动材料的准备与内容拓展
      • 6.2.3 学前儿童谈话活动中谈话方式的运用
      • 6.2.4 学前儿童辩论活动
    • 6.3 单元测试
  • 7 学前儿童讲述活动
    • 7.1 学前儿童讲述活动概述
      • 7.1.1 学前儿童讲述活动概述
      • 7.1.2 讲述活动的主要类型
    • 7.2 学前儿童讲述活动的设计与实施
      • 7.2.1 如何感知理解讲述对象
      • 7.2.2 如何增加讲述过程趣味性
      • 7.2.3 如何提升幼儿讲述能力
    • 7.3 单元测试
  • 8 实践课
    • 8.1 我的连衣裙（主讲：颜晓燕）
    • 8.2 小蜜蜂找朋友（主讲：颜晓燕）
学前儿童语言游戏活动的组织