4.5 讲解得当

如果微课程中有讲解的语言，不管是音频还是视频，都需要注意以下几点：

（1）普通话：普通话要标准一点儿，最好能达到二级甲等水平，二级乙等也可以，这是国家对教师普通话最基本的要求。

（2）语速：微课程针对的观众不同，语速也应该有相应变化。一般来说，13岁（初中生）及以上年龄阶段的人的听说速度为每秒3～4个汉字，英语则要老师自己把握难易程度了。对于低年龄段的孩子（如小学生），或者难度比较大的、需要重点强调的内容，语速可以再放慢一些，比如一秒2个汉字。当然，如果在微课程中出现了需要观众思考的问题，也可以停留2～3秒。

（3）语音语调：讲解时要注意语言的轻重缓急，要体现情绪的跌宕起伏，不要一板一眼，平静如水。不然，观众的注意力会随着声音的平淡而渐渐下降，达不到学习目的。

（4）幽默生动：通常来讲，幽默风趣的老师都是比较受欢迎的，这样可以让观众在快乐中学习。因此，讲解中适当体现一些幽默元素很有必要。比如：穿插一些网络热词（如：你懂的、必须的、伤不起、脑洞大开、任性等），调侃自己或名人。也就是说，要用平常话，不要刻意追求逻辑严密、有条不紊。

（5）体现互动：在讲解过程中，要想象观众就在你的对面，可以进行单方面的语言互动。比如：“我说清楚了吗？”“让我们一起来思考一下！”“我们一起往下看！”“您记住了吗？”等等。

比如，我制作的微课程“考前身心调适宝典”，就在微课程里使用了这样的语言：“你找到适合自己的方法了吗？”，从而体现了互动性，如图4-16所示。

图4-16 “考前身心调适宝典”微课程截图