2.选材独特

面对学生熟知的内容，选取比较独特的素材来进行讲解、说明就更容易吸引学生的注意力。如图4-11所示，广东省深圳市福田区北环中学的张榕老师和她的学生一起制作的微课程“看电影学生物——生物圈中的绿色植物”，就把生物课上的这一知识点和电影《地心旅行记》结合起来，让学生在欣赏电影片段、查看电影截图的同时，理清了生物圈中绿色植物的分类和特点，还借助电影情节，让学生明白：在科学研究的道路上，可以质疑教科书或者所谓的“权威”。

当然，除了选取电影素材，电视、动画、音乐、书籍等学生感兴趣的素材都可以作为创新素材。