目录

  • 1 绪论
    • 1.1 课前学习要求
    • 1.2 什么是统计学
    • 1.3 为什么要学习统计学
    • 1.4 描述性统计和推断性统计
    • 1.5 无处不在的统计学
    • 1.6 第一章课后作业
  • 2 数据产生
    • 2.1 课前学习要求
    • 2.2 基本概念
    • 2.3 数据来源
    • 2.4 随机性和抽样误差
    • 2.5 数据类型
    • 2.6 数据还能“撒谎”?
    • 2.7 第二章课后作业
    • 2.8 统计报告案例阅读
  • 3 数据展示
    • 3.1 课前学习要求
    • 3.2 数据预处理
    • 3.3 数据整理
    • 3.4 数据展示
    • 3.5 统计图表的使用
    • 3.6 数据可视化
    • 3.7 第三章课后作业
  • 4 数据描述
    • 4.1 课前学习要求
    • 4.2 数据分布特征描述
    • 4.3 相关和因果
    • 4.4 第四章课后作业
  • 5 概率论
    • 5.1 课前学习要求
    • 5.2 什么是概率
    • 5.3 离散型随机变量
    • 5.4 连续性随机变量
    • 5.5 中心极限定理的百年
  • 6 统计推断
    • 6.1 课前学习要求
    • 6.2 抽样分布
    • 6.3 大数定律和中心极限定理
    • 6.4 数值型数据统计推断
    • 6.5 假设检验
    • 6.6 品质数据统计推断
  • 7 统计指数
    • 7.1 课前学习要求
    • 7.2 基本概念
    • 7.3 总指数
    • 7.4 指数体系
    • 7.5 常用经济指数
基本概念

日常生活中,你会浏览报纸、杂志、网站、APP,你会看到很多信息。我相信,统计数据和结果应该是你每天获取信息中频率最多的信息之一。比如,调查显示,在20162018年间,英国网购杂货人数比例从49%降至45%。同时,有63%的受访者称他们在去年网购杂货时订单出现问题。 年轻人对网购杂货充满热情,中老年人对网购杂货则更谨慎。年龄在45岁及以上的受访者中,仅有35%网购杂货,而从未在网上购买杂货且无兴趣这么做的人的比例从2015年的34%增长到2018年的42%德国Ifo经济研究院发布的研究报告称,如果把所耗电量折算为二氧化碳排放量,并将锂电池生产和相关能源消耗考虑在内,电动车二氧化碳排放量可能比普通燃油汽车还要高出11%28%每辆特斯拉电动车的实际排放量可能在每公里156-180克之间。这一数字甚至超出了一般燃油车的二氧化碳排放量。

这些数据从哪里来,是怎么得来的,我能相信它吗?好的数据能让我们解开迷雾,看清事情的真相,找到本质规律,但是不好的数据会误导他人。就像你不会报名参加100元参加首都之旅一样,你当然不会期望100元的付出能带来“正常”的旅游体验一样,你也不应该在糟糕的数据上得出任何可靠的结论。所以,在学到任何统计学知识前,分辨什么样的数据是可靠的非常重要。