目录

  • 1 项目一 现代教育技术概述
    • 1.1 课前准备
    • 1.2 学习引领
    • 1.3 任务1 认识现代教育技术
    • 1.4 任务2 教学媒体与数字化教学环境
    • 1.5 任务3 知晓教师数字技术应用能力及发展途径
    • 1.6 思考讨论
    • 1.7 测试练习
    • 1.8 拓展学习
    • 1.9 思政园地
  • 2 项目二 信息检索概述
    • 2.1 学习引领
    • 2.2 任务1 认识信息检索
    • 2.3 任务2 信息检索小技巧
    • 2.4 思考讨论
    • 2.5 测试练习
    • 2.6 拓展学习
    • 2.7 思政园地
  • 3 项目三 数字图像资源的获取与处理技术
    • 3.1 学习引领
    • 3.2 任务1 认识并获取图像资源
    • 3.3 任务2 制作诗歌赏析教学用图
    • 3.4 任务3 制作专题教育宣传海报
    • 3.5 思考讨论
    • 3.6 测试练习
    • 3.7 拓展学习
      • 3.7.1 探寻图像处理软件Photoshop的使用
    • 3.8 思政园地
  • 4 项目四 数字音频资源的获取与处理
    • 4.1 学习引领
    • 4.2 任务1 认识并获取音频资源
    • 4.3 任务2 制作儿歌串烧
    • 4.4 任务3 制作《延安,我把你追寻》配乐朗诵
    • 4.5 思考讨论
    • 4.6 测试练习
    • 4.7 拓展学习
    • 4.8 思政园地
  • 5 项目五 数字视频资源的获取与处理
    • 5.1 学习引领
    • 5.2 任务1 认识并获取视频资源
    • 5.3 任务2 录制教学视频素材
    • 5.4 任务3 熟知Camtasia Studio软件的使用
    • 5.5 任务4 制作“我的美丽校园”宣传短片
    • 5.6 思考讨论
    • 5.7 测试练习
    • 5.8 拓展学习
    • 5.9 思政园地
  • 6 项目六 多媒体课件的开发与制作
    • 6.1 学习引领
    • 6.2 任务1 认识多媒体课件
    • 6.3 任务2 领会课件的开发与制作
    • 6.4 任务3 使用希沃白板制作《垃圾分类》教学课件
    • 6.5 测试练习
    • 6.6 拓展学习
    • 6.7 思政园地
  • 7 项目七 微课的开发与制作
    • 7.1 学习引领
    • 7.2 任务1 认识微课
    • 7.3 任务2 设计开发微课
    • 7.4 任务3 制作“雷锋叔叔,你在哪里”微课
    • 7.5 思考讨论
    • 7.6 测试练习
    • 7.7 拓展学习(微课案例欣赏)
      • 7.7.1 视频-微课案例(录屏)
      • 7.7.2 视频-微课案例(Focusky制作)
      • 7.7.3 视频-微课案例(3D制作)
      • 7.7.4 视频-微课案例(数位扳微课)
      • 7.7.5 视频-微课案例(画中画式)
      • 7.7.6 视频-微课案例(手机录制)
      • 7.7.7 视频-微课案例(动画制作)
      • 7.7.8 视频-微课案例(蓝绿幕抠像)
      • 7.7.9 视频-微课案例(画中画式)
      • 7.7.10 视频-微课案例(绿幕画中画式制作)
      • 7.7.11 视频-微课案例(可汗学院式微课)
    • 7.8 思政园地
  • 8 文本积件(选学)
    • 8.1 文本积件导论
      • 8.1.1 文档
      • 8.1.2 讨论
    • 8.2 艺术字转换为图片
      • 8.2.1 视频-Office艺术字转换为图片
    • 8.3 Xara3D制作立体文字动画
      • 8.3.1 视频-Xra3D的使用
    • 8.4 作业小测验
思政园地

视频(Video)往往是对真实动态世界的模拟再现,它以连续的动态图像带给人们无尽的视听享受。在沉浸于这一奇妙的艺术形式时,我们应自觉遵守法律法规,尊重知识产权,保护版权,拒绝不良内容,树立正确的价值观和审美观。同时,我们要具备网络安全意识,防范网络攻击和病毒威胁,保护个人信息安全,合理使用互联网资源,为构建一个和谐、安全、富有活力的网络文化环境尽一份绵薄之力。

在欣赏和创作视频的过程中,我们还要注重思想性和艺术性的结合,不断提升自身的文化素养和审美能力。树立正确的价值观和人生观,让视频这一艺术形式为我们的生活和学习带来更多美好的体验和深刻的思考。

同时,我们在学习的任何时候都应该具有钻研精神、创新精神,用心做好每一个作品。党的二十大报告提出,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉。习近平总书记曾指出,抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。当今世界正经历百年未有之大变局,国际形势复杂多变,我们面临的任务之繁重前所未有,风险挑战之严峻前所未有。如何应对?创新是我们能否过坎的关键。

推动高质量发展,满足人民日益增长的美好生活需要,创新是动力源。从站起来、富起来到强起来,从跟跑、并跑到领跑,必须依靠创新,尤其是科技创新。只有创新才能把核心技术牢牢掌握在自己手中,解决“卡脖子”的问题。

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”创新就是一个国家和民族发展进步的源头活水。我们作为当代大学生,在学习中也应具备创新精神,大胆开拓,勇于创新,才能在生活学习中占得先机、取得优势、赢得未来,成为对社会有用的人。

同时,在学习中如果遇到技术难题,要善于克服消极思想,破除暴躁情绪,敢于迎难而上,积极解决问题。对于遇到的问题要认真观察与思考,探究其中所蕴含的规律,要善于从事物与事物之间的联系来分析并解决问题。当今世界科学技术迅猛发展。大学要瞄准世界科技前沿,加强对关键共性技术、前沿引领技术的攻关创新。而这些都需要学生具备钻研精神。总之,我们要具有面对问题迎难而上勇气与精神,通过自己的刻苦钻研与不懈努力去找出答案的真谛,去解决问题