目录

  • 1 绪论
    • 1.1 致学生的话
    • 1.2 引言
    • 1.3 实验理论基础
      • 1.3.1 误差那些事
      • 1.3.2 数据处理全攻略
        • 1.3.2.1 公式法
        • 1.3.2.2 作图法
        • 1.3.2.3 定义法
        • 1.3.2.4 有效数字
    • 1.4 实验预备知识
    • 1.5 实验要求
    • 1.6 实验室安全学习
  • 2 近代物理学
    • 2.1 光电效应:普朗克常数的测定
      • 2.1.1 光电效应和普朗克常数测量原理
      • 2.1.2 实验操作讲解
      • 2.1.3 实验报告规范
    • 2.2 弗兰克赫兹实验
      • 2.2.1 弗兰克赫兹实验原理
      • 2.2.2 实验操作讲解
      • 2.2.3 实验报告规范
    • 2.3 密立根油滴实验
  • 3 光学
    • 3.1 等厚干涉
      • 3.1.1 牛顿环测量平凸镜曲率半径
      • 3.1.2 实验操作讲解
      • 3.1.3 实验报告规范
      • 3.1.4 细丝直径测量原理
      • 3.1.5 细丝直径测量方案设计
      • 3.1.6 实验报告规范
    • 3.2 分光计的调节与使用
      • 3.2.1 分光计的调节和成像原理
      • 3.2.2 光栅常数的测量
      • 3.2.3 实验操作讲解
      • 3.2.4 实验报告规范
      • 3.2.5 棱镜折射率的测量原理
      • 3.2.6 棱镜折射率测量方案设计
      • 3.2.7 实验报告规范
    • 3.3 偏振光的应用
  • 4 力学
    • 4.1 超声波传播速度的测量
      • 4.1.1 超声波传播速度测量原理
      • 4.1.2 实验操作讲解
      • 4.1.3 实验报告规范
    • 4.2 杨氏模量的测定
      • 4.2.1 光杠杆法测量金属丝杨氏模量
      • 4.2.2 实验操作讲解
      • 4.2.3 实验报告规范
    • 4.3 液体表面张力
      • 4.3.1 拉脱法测量液体表面张力系数方法
      • 4.3.2 实验操作讲解
      • 4.3.3 实验报告规范
  • 5 热学
    • 5.1 金属比热容测定
      • 5.1.1 冷却法测量金属铝的比热容
      • 5.1.2 实验操作讲解
      • 5.1.3 实验报告规范
    • 5.2 非平衡直流电桥
      • 5.2.1 非平衡直流电桥测量铜电阻温阻系数
      • 5.2.2 实验操作讲解
      • 5.2.3 实验报告规范
  • 6 电磁学
    • 6.1 霍尔效应
      • 6.1.1 测量霍尔元件的灵敏度
      • 6.1.2 实验操作讲解
      • 6.1.3 实验报告规范
    • 6.2 谐振电路
      • 6.2.1 RLC谐振电路设计方法
      • 6.2.2 实验操作讲解
      • 6.2.3 实验报告规范
    • 6.3 示波器
      • 6.3.1 示波器的成像原理
      • 6.3.2 示波器的应用
      • 6.3.3 实验操作讲解
      • 6.3.4 实验报告规范
    • 6.4 静电场的描绘
      • 6.4.1 模拟法
      • 6.4.2 实验操作讲解
      • 6.4.3 实验报告规范
    • 6.5 亥姆霍兹线圈
      • 6.5.1 磁场测量原理
      • 6.5.2 实验操作讲解
      • 6.5.3 实验报告规范
  • 7 “格物致知”学生作品集
    • 7.1 栏目简介
    • 7.2 学生作品集(持续更新)
    • 7.3 结语
致学生的话

我们能学到什么?也许这是莘莘学子们在求知的道路上时常问自己的问题。遗憾的是,在现实中,绝大多数同学们依然茫然无措,他们在一次次的作业、一次次的考试以及一次次的课程学习中努力寻找其中的意义和自己的人生目标。实际上,我们就是在这一次次的磨练中,不断思考,不断完善自己的身心,最终找到属于自己的彼岸。大学物理实验,可能没法解决你们现在以及未来人生中的每一个问题,但我希望能给你们带来身心的富足与成长。所以,我想花一点点时间,和你们聊聊,大学物理实验会让你们收获什么,或许这些话,能给你们一些启发。

我们知道,物理学是一切科学技术的基础与源头,它不仅崇尚理性、重视逻辑,同时也是一门实验科学。因为“脱离实践的理论是空洞的理论;没有理论指导的实践是盲目的实践。”正所谓知行合一,任何的问题,都需要我们身体力行的去思考去体悟才行。在这里,我希望同学们能够辨析知识的客观规律,强化科学思维意识和理论联系实际的能力,能从定性和定量两个方面对实验过程进行描述、解释和预测,并从不同角度思考问题。与此同时,还能够根据具体问题设计探究方案,并能正确采用现代测量技术实施实验方案,使用不同方法和手段分析、处理信息,描述并解释探究结果和变化趋势。我们希望在整个探索过程中,让大家养成实事求是、严谨认真的科学态度和团队协作交流意识。在课堂教学中,我们还会让大家感受到科学与人文的辩证统一,弘扬求真笃行的探索精神,引领向善臻美的人性境界。我相信,这些知识、经验和情感,在未来的人生道路中,一定会给你们带来帮助。

说了很多,但正所谓“百闻不如一见”,所以,在课程的最后,我还创建了“格物致知:学生作品集”这个栏目,让同学们更直观地感受到物理实验给大家带来的学习成效和能力提升,明确学习目标,激发学习动力,同时也希望给同学们提供交流学习的平台。现在就让我们一起走近大学物理实验吧!