班级管理

王丹

目录

  • 1 选学内容
    • 1.1 第一课 班级管理的概念与理念
    • 1.2 第二课 班级管理的课题
    • 1.3 第三课 班级集体的组建
  • 2 “我”
    • 2.1 知“管理”而知“管理”所以然
    • 2.2 班主任能力素质要求
    • 2.3 班级管理相关小知识
    • 2.4 如何和任课老师沟通
  • 3 “我们”
    • 3.1 我们眼中的非正式群体
    • 3.2 如何建设班级文化
    • 3.3 如何进行班级组织建设
    • 3.4 如何协调各种教育力量
    • 3.5 如何进行班级环境管理
    • 3.6 如何进行班级教育性管理
    • 3.7 惩戒权下的学生权利
  • 4 “我”和“我们”
    • 4.1 如何写好评语
    • 4.2 如何开展班级活动
    • 4.3 如何用好惩罚
    • 4.4 如何做好家校合作
    • 4.5 如何开好家长会
    • 4.6 如何转化后进生
    • 4.7 如何做一个倾听者
  • 5 在一起
    • 5.1 如何建设既有班级
    • 5.2 如何建设新建班级
    • 5.3 如何进行个别教育
    • 5.4 如何面对我们的学生
    • 5.5 班级管理小技巧
  • 6 新“我”加油站
    • 6.1 新教师的基本素质
    • 6.2 新教师面临的问题与困扰
    • 6.3 教学常规基本要求
    • 6.4 如何做好教学设计
    • 6.5 备课基本功
    • 6.6 教案的一般格式
    • 6.7 课堂组织的几个关键问题
    • 6.8 听评课技能
  • 7 准“我”大本营
    • 7.1 班主任培养学院的初心
    • 7.2 国培线下教学视频
    • 7.3 班主任培养学院教学视频
  • 8 准“我”悄悄话
    • 8.1 准“我”学习体会
我们眼中的非正式群体



一、目标与班级管理

(一)目标

目标的特性:

  1. 预期性

  2. 指向性

  3. 主体性



(二)班级管理目标

  1. 目标管理

  2. 班级管理目标的内涵

  3. 班级管理目标与学校教育目标的关系




二、班级管理设计与目标

(一)班级管理设计

  1. 含义

  2. 基本要求

    (1)要以正确的班级管理思想为指导

    (2)要有明确、具体和可行的目标

    (3)设计要符合班级实际情况

    (4)设计要严谨、完整

    (5)设计要有创意

    (二)班级管理目标在班级管理设计中的作用



三、班级管理实施与目标

(一)班级管理实施的含义

(二)班级管理目标对班级管理实施的作用

  1. 导向

  2. 聚合

  3. 激励

    四、班级管理评价

    (一)类型

    (二)作用