目录

  • 1 2023年多媒体微信大赛--林姝彤
    • 1.1 作品简介
    • 1.2 作品
  • 2 课程简介
    • 2.1 课程说明
    • 2.2 教学大纲
    • 2.3 教学文件
    • 2.4 课堂教学实录
  • 3 专题一:人类文化瑰宝—孩子的一百种语言
    • 3.1 案例导入
    • 3.2 课程内容
      • 3.2.1 案例资源
      • 3.2.2 参考书目
    • 3.3 思考与讨论
    • 3.4 案例分析
    • 3.5 章节测验
    • 3.6 课程思政与课程美育
    • 3.7 学术前沿
    • 3.8 新文科延伸学习
  • 4 专题二:倾听儿童,相伴成长—语言教育的目标、内容、方法、途径
    • 4.1 热点导入
    • 4.2 课程内容
      • 4.2.1 案例资源
      • 4.2.2 参考书目
    • 4.3 思考与讨论
    • 4.4 案例分析
    • 4.5 章节测试
    • 4.6 课程思政与课程美育
    • 4.7 学术前沿
    • 4.8 新文科延伸学习
  • 5 活动1:浸润心灵,温暖童年—幼儿文学作品活动
    • 5.1 案例导入
    • 5.2 课程内容
      • 5.2.1 案例资源
      • 5.2.2 学生成果
      • 5.2.3 参考书目
    • 5.3 思考与讨论
    • 5.4 案例分析
    • 5.5 章节测试
    • 5.6 课程思政与课程美育
    • 5.7 学术前沿
    • 5.8 练习任务
    • 5.9 新文科延伸学习
  • 6 活动2:大千世界,近在眼前—幼儿早期阅读活动
    • 6.1 案例导入
    • 6.2 课程内容
      • 6.2.1 案例资源
      • 6.2.2 学生成果
      • 6.2.3 延伸阅读
    • 6.3 思考与讨论
    • 6.4 案例分析
    • 6.5 章节测试
    • 6.6 课程思政与课程美育
    • 6.7 学术前沿
    • 6.8 练习任务
  • 7 项目一:早期阅读手册制作
    • 7.1 项目说明
    • 7.2 项目实训报告模板
    • 7.3 项目参考资料
    • 7.4 项目成果
  • 8 项目一:绘本剧表演
    • 8.1 项目说明
    • 8.2 项目报告模板
    • 8.3 项目实施参考范例
    • 8.4 项目成果
  • 9 活动3、4:表情达意,共情同行—幼儿谈话、讲述活动
    • 9.1 案例导入
    • 9.2 课程内容
      • 9.2.1 案例资源
      • 9.2.2 学生成果
      • 9.2.3 参考书目
    • 9.3 思考与讨论
    • 9.4 案例分析
    • 9.5 章节测试
    • 9.6 课程思政与课程美育
    • 9.7 学术前沿
    • 9.8 练习任务
    • 9.9 新文科延伸学习
  • 10 活动5:趣味童心,点亮生命—幼儿听说游戏活动
    • 10.1 案例导入
    • 10.2 课程内容
      • 10.2.1 案例资源
      • 10.2.2 学生成果
      • 10.2.3 参考书目
    • 10.3 思考与讨论
    • 10.4 案例分析
    • 10.5 章节测试
    • 10.6 课程思政与课程美育
    • 10.7 学术前沿
    • 10.8 练习任务
    • 10.9 新文科延伸学习
  • 11 项目二 :学前儿童语言教育活动设计与组织
    • 11.1 项目介绍
    • 11.2 项目报告
    • 11.3 项目实施参考范例
    • 11.4 项目成果
  • 12 专题三:一日生活皆教育幼儿日常生活语言教育
    • 12.1 案例导入
    • 12.2 课程内容
      • 12.2.1 案例资源
      • 12.2.2 参考书目
    • 12.3 思考与讨论
    • 12.4 案例分析
    • 12.5 章节测试
    • 12.6 课程思政与课程美育
    • 12.7 学术前沿
    • 12.8 新文科延伸学习
  • 13 专题四:助力师幼成长——幼儿语言教育评价
    • 13.1 案例导入
    • 13.2 课程内容
      • 13.2.1 案例资源
      • 13.2.2 参考书目
    • 13.3 思考与讨论
    • 13.4 案例分析
    • 13.5 章节测试
    • 13.6 课程思政与课程美育
    • 13.7 学术前沿
    • 13.8 新文科延伸学习
  • 14 学习成果汇编
    • 14.1 “画”说童心—绘本编制
    • 14.2 与生俱来的天分—儿童剧
    • 14.3 小故事也有大智慧—讲故事视频
    • 14.4 “你好,我是XX老师”——毕业设计活动采编
  • 15 语言发展助推器
    • 15.1 语言游戏集
      • 15.1.1 你画我猜
    • 15.2 绘本集
    • 15.3 儿童剧集
    • 15.4 手指游戏操
    • 15.5 英文儿歌
  • 16 开放项目
    • 16.1 普通话与教师口语技能训练
    • 16.2 新媒体手段下学前儿童语言教育平台搭建
    • 16.3 电台运营及策划
    • 16.4 绘本游戏的开发与设计
  • 17 其他项目拓展
    • 17.1 绘本编制
      • 17.1.1 项目介绍
      • 17.1.2 实训报告
      • 17.1.3 相关绘本
    • 17.2 幼儿故事讲演
      • 17.2.1 项目介绍
      • 17.2.2 实训报告
    • 17.3 新媒体手段下学前儿童语言教育平台的搭建
      • 17.3.1 项目介绍
      • 17.3.2 实训报告
    • 17.4 项目三:学前儿童语言教育活动设计与组织
      • 17.4.1 项目介绍
      • 17.4.2 实训报告
思考与讨论
  1. 促进语言和认知发展:早期阅读可以帮助儿童接触到更多的词汇和语法结构,提高他们的语言能力和表达能力。同时,阅读还可以促进儿童的认知发展,帮助他们更好地理解世界,掌握新知识。

  2. 增强注意力和记忆力:阅读需要儿童集中注意力,这有助于培养他们的专注力和注意力稳定性。同时,阅读还可以帮助儿童提高记忆力,因为他们需要记住故事情节、人物名字等信息。

  3. 拓展视野和想象力:通过阅读,儿童可以接触到不同的文化、历史和社会背景,拓展他们的视野和认知范围。同时,阅读还可以激发儿童的想象力和创造力,促进他们的思维发展。

  4. 培养阅读习惯和兴趣:早期阅读可以帮助儿童养成良好的阅读习惯和兴趣,这对他们未来的学习和生活都有很大的帮助。喜欢阅读的孩子更有可能成为终身学习者,拥有更广阔的知识面和更高的人文素养。

  5. 促进情感和社会性发展:通过阅读,儿童可以了解不同的人物形象和情感表达,促进他们的情感发展和社会性发展。同时,阅读还可以帮助儿童建立正确的价值观和道德观念,促进他们的全面发展。