首先，政策层面对幼儿语言教育给予了高度重视。例如，新时代党和国家对民族地区推广普及学前儿童国家通用语言教育有明确的政策指导，明确提出“扶贫先扶智，扶智先通语”。相关政策如《关于做好2020年推普助力脱贫攻坚工作的通知》和《教育部办公厅关于实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划》的通知等，都强调了要加强学前儿童普通话教育，提升他们的普通话交流和应用能力。

其次，社会各界也积极参与到幼儿语言教育中来。例如，教育机构、社区组织、志愿者团体等都会举办各种形式的语言教育活动，如亲子阅读、故事讲述、语言游戏等，为幼儿提供丰富的语言学习环境和机会。

再者，家庭和幼儿园也是幼儿语言教育的重要支持力量。家庭是幼儿语言学习的第一课堂，家长通过与孩子的日常交流、阅读等活动，促进孩子的语言发展。幼儿园则通过专业的教师团队和科学的课程设置，为幼儿提供系统的语言教育。

此外，全社会还通过媒体宣传、网络教育等方式，普及幼儿语言教育的重要性和方法，提高公众对幼儿语言教育的认识和重视程度。

综上所述，全社会对幼儿语言教育的支持是多方面的，包括政策指导、社会参与、家庭和幼儿园的支持以及媒体宣传等。这些支持为幼儿的语言发展提供了良好的环境和条件，有助于培养他们的语言表达能力、思维能力和社交能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。