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   “培养什么样的人”和“如何培养人”是教育的两个基本问题，“培养什么样的人”的问题，是教育目的问题，“如何培养人”的问题是教育的过程与手段问题，“如何培养人”需要以“培养什么样的人”为指向。正由于此，教师不仅需要了解教育的过程和手段，而且需要把握教育的目的。那么，教育目的是什么，教育目的与培养目标、课程目标、教学目标之间存在怎样的关系？对这些问题的了解是我们进一步认识教育目的问题的基础。进一步来说，马克思主义人的全面发展学说和马克思主义教育与生产劳动相结合的理论是我国教育目的的理论基础。我国党和国家的有关法律、政策和决议对教育目的的表述，反映了我国教育目的的基本精神。我国全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育组成，就我国全面发展教育组成部分的相互关系而言，五育之间既有区别又有联系，既不能相互替代，又不可分割。全面实施素质教育是实现我国教育目的的要求。素质教育从提出到全面实施，既有直接的原因，更有深层的社会背景。了解素质教育提出和实施的背景，把握实施素质教育的要求和路径，是我们树立素质教育观，在实践中自觉实施素质教育的重要基础。

学习目标

1．阐述教育目的的内涵、层次结构

2．理解马克思主义人的全面发展学说的基本思想及对我国确立教育目的的意义

3．熟悉我国当前的教育方针、教育目的

4．领会全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系；

5．领会国家实施素质教育的基本要求，并能够运用于实践