1.明确学前儿童语言教育的研究对象与意义；

2.了解学前儿童语言发生发展的基础，熟悉学前儿童语言习得的理论流派；

3.能够运用语言发展相关理论分析学前儿童语言发展特点和语言学习特征，区分不同的语言教育观；

4.萌发探究学前儿童语言发展理论的兴趣。