老师写在您《医学伦理学》课程学习之前的话

 亲爱的同学：您好！很荣幸我们有人生中的一次相遇。《医学伦理学》是您成为医生之前的人文必修课、专业基础课，不论您来与不来湖医药，我们，一直在这里。您之前的学习努力程度、择业的意向，让我们的相遇成为必然。那我们该如何愉快相处、完成本学期的学习呢？

 首先要有合伦理的态度。随着知识的数字化、碎片化、娱乐化，同学们可能期待学习要有趣而不一定要有深度；期待课堂上能有一些搞笑，打破从早上到晚的枯燥。其实，成年人的世界里，哪有那么多的有趣和搞笑，更何况您要找寻的是为患者生命健康保驾护航的那把钥匙！这把钥匙，由自然科学、人文科学、社会科学共同铸造而成，成于真、善、美，更超于大家常说的“完美”。这把钥匙，既能解除疾病（Disease）、慰藉疾痛（Illness），也能叩问生死（Death & Birth）；既能追求生命的健康完美，也能体察世间的良知冷暖。看似偶然的选择、实则必然的遇见，要抵达的是您用理想与爱、责任与担当托起的生命健康之门！在专业之外，《医学伦理学》要告诉您的是医学实践中医患的情理、道理与理性！我们始终认为，让学生学会思考，比给学生知识更重要。课堂上您不仅要知道“是什么？”更多应关注“为什么”和“怎么样”。曾经有个同学评课时候跟马老师建议“1个学分的课程，老师您何必呢？”分明是嫌弃老师布置的学习任务多了。亲爱的同学，明辨是非还要张弛有道、极高明还要道中庸，这种境界是需要修炼的，不一定跟学分扯上关系，学分少也并不代表学习任务可以少。每一门课也都有自己的定位与担当。

  其次，要有伦理的方法。这门课程的老师不会依照教材照本宣科，而是依照学习规律对教材内容进行重构，用八讲授课完成教材的十八章节。所以听讲的时候要注意教材前后章节的融会贯通。听讲之前，先简版课件过一遍，然后找教材对应的章节浏览一遍；听讲要连贯，学习目标要完成，还是要养成记笔记的好习惯，每一讲结束，要整理思维导图，期末如果提交了本门课程的思维导图，可以为平时成绩加分；临床见习要带着医学伦理问题（Ethical issue）去观察、学习、体悟；线上线下混合式教学的班级，一定要按课表及对应的教学进度表完成周任务点（因某些周学时爆满及教师外出学习的影响，课表与进度表会不一致）。最后强调的是查找文献起码要去知网哦，而不是百度、搜狗、知乎。当下ChatGPT掀起了一场浪潮，大家尽请尝试 ，但不要用在完成作业上。

  再次，以小见大，做一个合伦理的学生。学伦理的首先自己要讲伦理，比如课堂上要认真听讲，尊重彼此的时间；讨论区回帖不要抄袭前面同学的，小组学习活动要积极参与，无贡献地获取与小组成员同样的分数是不伦理滴；完成课外实践指导手册的时候不能抄袭网页的成果，那叫学术不端，不仅有违伦理，还违法；同理，课程平台中马老师的课件、练习题、测试题仅帮助个人学习，请勿二次转用，尤其是售卖、上传至百度文库等，需尊重老师的对知识重构及创新的版权；课件内容、练习题、测试题都是老师广泛参阅书籍材料、几度灯下冥思细想才成为你们眼前的学习材料。

 当然老师们还需要不断进步，欢迎当堂课后提出你们的批评和建议，有疑惑请务必及时交流，我一定认真倾听、改进和解决。……从今天起，我们一起学伦理、用伦理，面朝伦理的生活，春华秋实。

 此致，礼！

                                                            马菊华

                                                                                即日