【教学方法】混合式：线上分组讨论学习

【教学手段】网络教学平台

第十章 多剂量给药

第二节 二室模型

任务一 ：二室模型静脉注射给药n次、稳态血药浓度方程的推演，平均稳态血药浓度和负荷剂量的求算

导学任务1：按照本章第一节单室模型所讲方法，完成方程的推演

教学辅助资源：课件PPT

任务二 ：二室模型血管外给药n次、稳态血药浓度方程的推演，平均稳态血药浓度和负荷剂量的求算

导学任务2：按照本章第一节单室模型所讲方法，完成方程的推演

教学辅助资源：课件PPT

任务三：分组讨论与总结

导学任务3：总结隔室模型药物多剂量给药的规律：单次给药-n次给药-达稳态的变化规律；稳态血药浓度-稳态最大血药浓度-稳态最小血药浓度的变化规律；稳态平均血药浓度的通式；达坪分数、负荷剂量的通式。

教学辅助资源：课件PPT

课后讨论：

1、平均稳态血药浓度是否均可由单次给药的药时曲线下面积除以给药间隔来计算

2、将讨论与总结的结果以发帖的形式上传至“网络教学平台”

任务四：叠加法预测多剂量血药浓度

导学任务4：叠加法预测多剂量血药浓度的前提条件、优点。

教学辅助资源：课件PPT

任务五：体内药量的蓄积-蓄积系数R

导学任务5：蓄积系数R如何定义，三种定义式推导的结果一样吗？

教学辅助资源：课件PPT

课后自测：完成“网络教学平台”练习题

任务六：血药浓度的波动

导学任务6：了解血药浓度波动程度对药物有效性和安全性的影响；波动百分数、波动度、血药浓度变化率的定义；当给药剂量与间隔发生变化时，三种衡量波动程度的指标变化一致吗？

教学辅助资源：课件PPT

课后自测：

1、 某药按医嘱一天给药两次，每次200mg，能否自行改为一天给药一次，每次400mg。why？

2、 从血药浓度波动的角度解释，为何将普通制剂开发成缓、控释制剂是有利的？

3、 完成“网络教学平台”练习题。

【教学安排】

线上：签到（提前10min）

学习任务：

 1. 结合学习通平台教师预先录制的教学视频——任务点8.4、8.5三个（35min） ，自学有关内容。位置：目录（电脑）/章节（手机）     二室模型多剂量给药：8.4，重复给药体内药量的蓄积、血药浓度波动程度和负荷剂量8.5

  2. 直播答疑 教师通过学习通直播对学生学习中遇到的问题进行集中解答。（15min）

    3.自测练习   完成自测题——任务点（10min）位置：8.6 章节测验、知识点梳理及答疑

  4. 思考与讨论----分组讨论并回答下述问题（25min）

   1）总结单室模型、二室模型药物多剂量给药的公式变化规律。即：单次给药-n次给药-达稳态的变化规律；稳态血药浓度-稳态最大血药浓度-稳态最小血药浓度的变化规律；稳态平均血药浓度的通式；达坪分数、负荷剂量的通式。         

  2）平均稳态血药浓度是否均可由单次给药的药时曲线下面积除以给药间隔来计算？

3）叠加法预测多剂量血药浓度的前提条件、优点？

4）当给药剂量与间隔发生变化时，波动百分数、波动度、血药浓度变化率的变化一致吗？

5） 某药按医嘱一天给药两次，每次200mg，能否自行改为一天给药一次，每次400mg。why？

6） 从血药浓度波动的角度解释，为何将普通制剂开发成缓、控释制剂是有利的？

       5.课末总结，订正自测题（5min）。

   线下

              1. 复习与检查：二室模型多剂量给药；多剂量给药体内药量的蓄积、血药浓度波动程度和负荷剂量（5min），教师提问。

               2. 总结与提炼：教师结合课堂讨论进行精讲与总结（20min）。