学前教育研究方法

王雪菲

目录

  • 1 先行者： 学前教育研究方法概论
    • 1.1 课前叨逼叨
    • 1.2 什么是学前教育研究？
    • 1.3 拓展阅读材料
  • 2 话题一（1）：研究问题的选择与陈述
    • 2.1 课前叨逼叨
    • 2.2 好的研究问题的判断
    • 2.3 好的研究问题的标准
    • 2.4 好的研究问题的形成与锤炼
  • 3 话题一（2）：文献检索与文献综述
    • 3.1 课前叨逼叨
    • 3.2 学习内容——文献的类型
    • 3.3 学习内容——参考文献的格式
    • 3.4 学习内容——文献检索
      • 3.4.1 学习内容——知网搜索
      • 3.4.2 课外扩展——其他搜索方式
    • 3.5 学习内容——文献综述的撰写
      • 3.5.1 如何撰写文献综述
      • 3.5.2 文献综述撰写材料
      • 3.5.3 文献综述案例赏析
  • 4 话题二：研究设计
    • 4.1 课前叨逼叨
    • 4.2 抽样设计
    • 4.3 研究中的假设
    • 4.4 研究方法的选择
    • 4.5 变量
    • 4.6 信效度
      • 4.6.1 开心时刻
    • 4.7 概念界定
  • 5 话题三：论文的写作
    • 5.1 学习说明
    • 5.2 开题报告的撰写
      • 5.2.1 文献综述作业点评
        • 5.2.1.1 有模有样的作业
        • 5.2.1.2 有进步空间的作业
    • 5.3 论文的写作
    • 5.4 摘要关键词的撰写
  • 6 话题四：观察法
    • 6.1 课前叨逼叨
    • 6.2 观察法内容导学
    • 6.3 观察法概述
    • 6.4 叙事观察
    • 6.5 时间取样法
      • 6.5.1 时间取样法概述
      • 6.5.2 时间取样法的实施及记录
    • 6.6 事件取样法
      • 6.6.1 事件取样法概述
      • 6.6.2 事件取样法的实施及记录
    • 6.7 练习与论文赏析
  • 7 话题四（2）  调查法
    • 7.1 课前叨逼叨
    • 7.2 调查法概述
    • 7.3 问卷法
    • 7.4 访谈法
  • 8 话题四（3） 教育实验法
    • 8.1 课前叨逼叨
      • 8.1.1 教育实验法概述
      • 8.1.2 教育实验法案例分析
      • 8.1.3 教育实验法中的变量及控制
  • 9 话题四（4）  质性研究方法
    • 9.1 单元导学
    • 9.2 个案研究法
    • 9.3 作品分析法
    • 9.4 行动研究法
练习与论文赏析
  • 1 练习
  • 2 质性研究路径
  • 3 量化研究路径



Round 1：连续观察，把你看到的发生的所有事件写下来

Round 2：每隔30秒看一次，把你看到的发生的所有事件写下来

比较分析：运用不同观察类型（质性与量性）的记录过程与获取信息的何异同