行动研究是一种在行动中研究的方法，这种方法与其他研究法的不同之处在于：研究者可以是真正实施行动的人（比如幼儿园教师根据行动研究的步骤实地开展实践），也可以是“幕后谋划者”（比如，研究者是高校教师，负责与幼儿园教师协商制定行动方案，真正的行动由幼儿园教师进行）。对于幼儿园教师来说，这是一种很实用的方法，因为它需要在行动结束之后进行反思，甚至再制定新的计划并进行新一轮的行动开展。这个过程中，幼儿园教师的专业能力是能够得到提升的。