目录

  • 1 先行者: 学前教育研究方法概论
    • 1.1 课前叨逼叨
    • 1.2 什么是学前教育研究?
    • 1.3 拓展阅读材料
  • 2 话题一(1):研究问题的选择与陈述
    • 2.1 课前叨逼叨
    • 2.2 好的研究问题的判断
    • 2.3 好的研究问题的标准
    • 2.4 好的研究问题的形成与锤炼
  • 3 话题一(2):文献检索与文献综述
    • 3.1 课前叨逼叨
    • 3.2 学习内容——文献的类型
    • 3.3 学习内容——参考文献的格式
    • 3.4 学习内容——文献检索
      • 3.4.1 学习内容——知网搜索
      • 3.4.2 课外扩展——其他搜索方式
    • 3.5 学习内容——文献综述的撰写
      • 3.5.1 如何撰写文献综述
      • 3.5.2 文献综述撰写材料
      • 3.5.3 文献综述案例赏析
  • 4 话题二:研究设计
    • 4.1 课前叨逼叨
    • 4.2 抽样设计
    • 4.3 研究中的假设
    • 4.4 研究方法的选择
    • 4.5 变量
    • 4.6 信效度
      • 4.6.1 开心时刻
    • 4.7 概念界定
  • 5 话题三:论文的写作
    • 5.1 学习说明
    • 5.2 开题报告的撰写
      • 5.2.1 文献综述作业点评
        • 5.2.1.1 有模有样的作业
        • 5.2.1.2 有进步空间的作业
    • 5.3 论文的写作
    • 5.4 摘要关键词的撰写
  • 6 话题四:观察法
    • 6.1 课前叨逼叨
    • 6.2 观察法内容导学
    • 6.3 观察法概述
    • 6.4 叙事观察
    • 6.5 时间取样法
      • 6.5.1 时间取样法概述
      • 6.5.2 时间取样法的实施及记录
    • 6.6 事件取样法
      • 6.6.1 事件取样法概述
      • 6.6.2 事件取样法的实施及记录
    • 6.7 练习与论文赏析
  • 7 话题四(2)  调查法
    • 7.1 课前叨逼叨
    • 7.2 调查法概述
    • 7.3 问卷法
    • 7.4 访谈法
  • 8 话题四(3) 教育实验法
    • 8.1 课前叨逼叨
      • 8.1.1 教育实验法概述
      • 8.1.2 教育实验法案例分析
      • 8.1.3 教育实验法中的变量及控制
  • 9 话题四(4)  质性研究方法
    • 9.1 单元导学
    • 9.2 个案研究法
    • 9.3 作品分析法
    • 9.4 行动研究法
课前叨逼叨

       同学们,在进行一项研究之前,必须要做的一个环节便是查阅文献并撰写文献综述。通过查阅文献可以了解你所确定的选题已经是别人已经做烂了而无需再做的?是一个虽然有了研究但某些方面还有继续深入了解的余地?还是全新的领域你可以尝试或者不太适合尝试?通过文献的查阅,还可以帮助我们在研究中打开视野、打开思路。所以这一步是非常关键的。

     本专题为大家选择了两位老师的课程视频。第一块是“文献检索”,是由浙江师范大学秦元东老师讲授的,秦老师的视频中会介绍到一些学前教育领域可用的检索资料。第二部分是由北京师范大学的马建生教授讲的,马老师的课程适用于教育学类专业,讲授的比较细致,时间也比较长,请大家耐下心来认真听。


  • 学习要求:

       1.“文献检索”部分,为大家提供了不同检索方法的操作视频供参考,希望大家能够跟着尝试并掌握。

       2.两位老师的课程内容会有重复或不太一样的地方,这个是没关系的,都是相通的。有不明白的地方可以大胆在课堂中提出来我们一起讨论。非常鼓励和支持同学们自己通过网上通过查资料来形成自己的见解。


  • 作业:

       以小组为单位,根据之前确定的小组问题进行选题并查阅文献,形成文献综述。题目可定为“关于。。。。。(选题)的文献综述

    作业要求:

     1.各组成员间积极讨论,共同完成,有不懂的可随时在平台内的群聊中或滴滴我提出来,当然,也可以在课堂中提出大家一起叽叽喳喳。

      2.作业以电子版形式出现,文件名为“小组序号+题目”。格式规范,参考文献不低于10条,且不得以专著为主要文献。

        本次作业的成绩组内成员相同。