幼儿园教育活动设计与指导

黄瑾 华东师范大学 副教授、张婕 华东师范大学 讲师

目录

  • 1 第一章 幼儿园教育活动设计概述
    • 1.1 本章导学
    • 1.2 第一节 年轻教师与家长沟通存在的误区
    • 1.3 第二节 当家长与教师发生冲突时，园长的介入策
    • 1.4 第三节 接他人班级的教师和家长沟通的策略
    • 1.5 拓展资料
    • 1.6 本章试题
  • 2 第二章 幼儿园教育活动的目标与内容
    • 2.1 本章导学
    • 2.2 第一节 教育活动设计中的目标分析
    • 2.3 第二节 教育活动设计中的内容分析
    • 2.4 第三节 幼儿园教育活动内容的选择与设置
    • 2.5 拓展资料
    • 2.6 本章试题
  • 3 第三章  幼儿园教育活动设计中的环境与资源
    • 3.1 本章导学
    • 3.2 第一节幼儿园活动环境创设
    • 3.3 第二节 幼儿园教育活动资源的选择与利用
    • 3.4 拓展资料
    • 3.5 本章试题
  • 4 第四章 幼儿园教育活动设计的基本模式
    • 4.1 本章导学
    • 4.2 第一节 探究式学习
    • 4.3 第二节 合作式学习
    • 4.4 第三节 体验式学习
    • 4.5 第四节 接受式学习
    • 4.6 拓展资料
    • 4.7 本章试题
  • 5 第五章 幼儿园教育活动的组织与指导
    • 5.1 本章导学
    • 5.2 第一节 幼儿园教育活动组织与指导概述
    • 5.3 第二节 幼儿园教育活动过程中的师幼互动
    • 5.4 第三节 幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略
    • 5.5 拓展资料
    • 5.6 本章试题
  • 6 第六章 幼儿园教育活动评价
    • 6.1 本章导学
    • 6.2 第一节 幼儿园教育活动评价的内容与原则
    • 6.3 第二节 幼儿园教育活动评价的方式
    • 6.4 拓展资料
    • 6.5 本章试题
  • 7 第七章 幼儿园区角活动的设计与指导
    • 7.1 本章导学
    • 7.2 第一节 幼儿园区角活动概述
    • 7.3 第二节 幼儿园区角活动设计
    • 7.4 第三节 幼儿园区角活动的指导与实施
    • 7.5 拓展资料
    • 7.6 本章试题
本章导学

本章主要结合活动案例，具体阐述和分析幼儿园教育活动评价的基本原则、主要内容以及常见的几种评价方式。

重点：1．幼儿园教育活动评价的基本原则与内容

      2．幼儿园教育活动评价的方式

难点：如何理解从哪些方面进行幼儿园教育活动的评价，结合案例学理解幼儿园教育活动评价的多种方式。

通过学习，幼儿园教育活动评价的基本原则、内容以及活动评价方式，结合实际在教育活动中运用多种评价方式。

评价  基本原则 评价方式