知识目标：     

1.掌握护理诊断的概念，四类护理诊断的构成、陈述方式；合作性问题的陈述方式、与护理诊断的区别；护理诊断的排序。

2.熟悉护理诊断与医疗诊断的区别；护理诊断的步骤和思维方法。

3.了解健康资料的来源和类型。

能力目标：

1.学会正确书写护理诊断。

2.具有采集健康资料、分析资料、作出护理诊断并指导制定护理计划和护理评价的临床思维模式。

素质目标：

1.具有乐于奉献的精神，有高度的责任心，有慎独严谨的品行。

2.具有按照护理程序进行护理评估、护理诊断的职业理念。

3.具有认真学习态度，有主动学习的意愿，培养护患良好的沟通能力、团队协作精神、尊重关爱患者。

一、健康资料的来源和类型

1.主要来源

2.次要来源

二、健康资料的类型

1.主观资料与客观资料

2.目前资料和既往资料

3.按照生理、心理及社会系统模式进行分类

三、护理诊断思维方法

1.护理诊断概念、与医疗诊断区别

2.护理诊断分类方法

3.护理诊断构成

4.护理诊断的陈述方式

5.合作性问题

四、护理诊断的步骤与思维方法

教学重点：护理诊断的概念，四类护理诊断的构成、陈述方式；合作性问题的陈述方式、医疗诊断与护理诊断的区别；护理诊断的排序。

教学难点：合作性问题的陈述方式、医疗诊断与护理诊断的区别；护理诊断的步骤与思维方法；