课程总体导学
一、课程的性质、目的和任务
室内设计原理是环境设计专业基础课程。希望通过本课程使学生了解室内设计的基础原理，系统地掌握室内设计的基本原则与方法。初步具备对室内空间进行规划设计与表达的能力，为后续课程的学习和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标
（一）总体目标
课程教学目标的总体设定是依据环境设计专业的人才培养计划来进行。通过课程的教学，使学生掌握室内设计的基本知识内容，掌握室内设计基础原理、设计程序与方法，具备对室内空间项目进行策划、总体设计和表达的能力，初步达到室内设计师工作岗位的职业能力要求。
本课程尤其强调理论与实践的结合，强调在科学技术基础上的艺术创造，强调内外一体的环境整体观，致力于建立具有环境设计专业特色的室内设计教学。
（二）具体目标
通过本课程的学习，学生应达到如下目标：
1．能力目标
（1）使学生具备对不同类型建筑的室内空间的认知与审判能力；
（2）使学生具备处理室内设计项目空间组织与界面设计的能力，具有表达整体室内空间的艺术性的能力；准确运用有关软件或模型来表达设计创意的能力；
（3）使学生具备多渠道搜索、获取相关案例资料的信息搜索与获取能力；
（4）使学生具备独立完成室内空间项目的构思设计与表达的能力；
（5）使学生具备自学能力、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
2．知识目标
（1）让学生掌握室内设计的含义、内容、分类知识内容；
（2）让学生掌握室内设计的程序、方法、依据及特点知识内容；
（3）让学生掌握室内空间组织、界面处理、采光、照明、色彩、材料、家具、陈设、室内绿化知识内容；
（4）让学生掌握居住空间、公共空间室内项目的总体设计。
3．素质目标
（1）培养学生具备综合的室内空间项目设计素质；
（2）培养学生具备良好的洽谈、沟通以及清晰地阐释作品方案的表达和交流沟通素质；
（3）培养学生具备良好的计划组织和团队协作的素质；
（4）培养学生具备认真负责的工作态度、较强的责任感和严谨细致的工作作风，有一定的行业素养和职业道德。
三、课程知识模块
本课程分为四大模块，即：理论传授模块、实践模块、课题调研模块、辅导模块。其中理论传授模块先行，实践模块是理论联系实践的重要内容，课题调研模块和辅导模块均服务于实践模块。
理论传授模块：主要涉及室内设计的基本原理，包括：室内设计的含义、发展和基本观点,室内设计的内容、分类和方法步骤,室内设计的依据、要求和特点，室内设计的风格与流派,室内空间组织和界面处理，室内采光与照明，室内色彩与材料质地，室内家具与陈设,室内绿化与庭园,人体工程学、环境心理学与室内设计。这一模块共32学时。
实践模块：主要指课程设计作业，包括：布置和解释题目，室内表现图技法简介，当前室内设计作品分析。课程设计作业本身主要在课外时间完成，课内的相关讲解时间24学时。
辅导模块：主要包括针对课程设计作业的辅导、答疑、讲评。这一模块课内学时8学时。
课题调研模块：主要指组织学生参观相关的装饰材料或已建成的优秀室内设计作品等。这一模块利用课余时间进行。
教学模块学时分配
序号 | 知识模块 | 课程内容 | 学时 |
1 | 理论传授模块 （32学时） | 第1章：室内设计的含义、发展和基本观点 | 2 |
2 | 第2章： 室内设计的内容、分类和方法步骤 | 2 | |
3 | 第3章：室内设计的依据、要求和特点 | 2 | |
4 | 第4章：室内设计的风格与流派 | 2 | |
5 | 第5章：室内空间组织和界面处理 | 6 | |
6 | 第6章：室内采光与照明 | 2 | |
7 | 第7章：室内色彩与材料质地 | 4 | |
8 | 第8章：室内家具与陈设 | 6 | |
9 | 第9章：室内绿化与庭园 | 4 | |
10 | 第10章：人体工程学、环境心理学与室内设计 | 2 | |
12 | 实践模块（24学时） | 专题设计1：居住空间室内设计 | 12 |
专题设计2：公共空间室内设计 | 12 | ||
13 | 辅导模块（8学时） | 作业辅导、答疑、讲评 | 8 |
合 计 | 64 | ||
注：课题调研模块利用课余时间完成。 | |||
四、教学手段与方法
（一）教学手段
本课程主要采用多媒体、视频、演示课件、现场考察的教学手段，对课程的理论知识内容进行讲授，达成课程知识目标的实现；通过现场操作、现场考察、参观等，让学生直观感受、体会教学知识内容与完成实训项目的训练，培养学生运用相关知识内容进行室内设计的总体设计与表达的能力，以及相应的素质。
（二）教学方法
本课程主要采用讲授、讨论、案例教学、任务驱动、体验法和目标教学法与项目教学法等，通过教师对相关理论知识内容的讲授，以及相关案例的解析与师生互动讨论，结合实训项目的训练，循序渐进地引导和启发学生进行学习；通过学生课外完成项目案例的设计，课内学生对自己的实训项目进行解说、同学分析与教师点评、辅导相结合，对学生的实训项目进行分析、探讨，同时对学生最终呈现的实训设计作品进行点评、总结。
五、考核方式、考核内容及成绩评定
（一）考核评价方式
1. 过程性考核评价方式。本课程的过程性考核评价方式主要包括考勤、单一项目实训作业、讨论、师生互动等方式。
2. 结果性考核评价方式。本课程的结果性考核评价方式主要运用综合性项目实训案例设计考查的方式，结合该项目实训案例的阶段性辅导与最终汇报的方式来进行。
（二）期末考核内容
期末采取最终综合性项目案例设计考查的方式，以学生最终呈交的作业案例设计作品结果作为依据。考核内容全面符合大纲要求，同时又做到体现重点，难度适中，以职业能力为导向，课程考核规范化、科学化。注重职业能力的测评，以考查学生的能力水平是否符合人才培养方案中培养目标与培养要求，能否满足目前就业市场对人才需求的等级评价。期终考查命题设计：综合案例的设计约占70％；设计表达约占30％。
六、教材选用
来增祥.陆震纬．室内设计原理（第二版）（上册）．中国建筑工业出版社出版，2017年11月
