案例分析

孤独症儿童案例分析

      强强，男，2001年9月22日出生。于2008年4月在其所在的幼儿园大班被我们发现。主要表现如下：对周围事物反应淡漠，兴趣狭窄，不与别人玩耍，不喜欢玩玩具；对家庭装修用的电动工具却很精通，能自己装、拆儿童三轮车；对成人的问话不能理解,只能简单重复；记忆力好，对电话号码、电视广告语等能熟练记忆；脾气暴躁,经常发脾气，用咬人、踢人等来伤害他人，不能适应正常的集体生活；老师反映他行为刻板,在语言、交往等方面有问题，动作发展不协调；家长也意识到自己的孩子与别人的孩子不一样，经常看旋转的东西发呆,喜欢坐固定的座位并要求家人坐固定的座位、穿固定的拖鞋，拒绝环境的变化及一切新东西，表现出强烈的念旧情怀；母亲怀孕期间无特殊不良史，除对环境不熟悉、营养欠佳、被动吸烟严重外一切正常；父亲年幼时性格内向、孤僻(现已改变)，无家族性疾病史；患儿系足月顺产，发育基本正常，一岁半走路、两岁开始说话，语言发育欠清晰；一到两岁期间几乎完全由祖父母抚养，缺乏母爱，身体素质差，经常感冒、发烧。家长曾带其去心理中心测查，脑电图及头颅CT检查正常,智力测验正常，2009年被诊断为孤独症。

问  题

1、孤独症儿童的临床表现是什么？

2、孤独症儿童形成的原因有哪些？

3、社会工作者应该如何开展针对孤独症儿童的实务？

简要提示

1、相关概念、理论和政策：

儿童早期、儿童孤独症、儿童发展

2、社会工作实务、操守或价值观

心理咨询、与案主建立关系、注重家庭环境对儿童的影响