三、班级管理者的行动研究

（一）什么是行动研究

行动研究是一种实践研究方法，对于实践者来说，就是在实践中研究，在研究中实践。

特征：务实、合作、发展

（二）班级管理者行动研究的实施

1.教育研究领域对行动研究实施的一般看法

有学者将行动研究的实施过程概括为以下10个步骤：

（1）发现教育行动研究的问题类型领域

（2）初步文献探讨与讨论

（3）确定教育行动研究的问题焦点

（4）深入的文献探讨

（5）拟定教育行动研究方案计划

（6）执行教育行动研究计划

（7）拟定行动方案

（8）实施教育行动研究方案

（9）评鉴教育行动研究方案的设计实施

（10）修正教育行动研究方案与再实施

2.班级管理者开展行动研究的一般方法

班级管理者行动研究的一般步骤：发现班级管理问题——确定课题——探讨课题——制定行动研究方案——实施方案——评价行动结果

（1）发现班级管理问题

（2）确定课题

（3）探讨课题

（4）制定行动研究方案

行动方案应当具有如下要素：①问题的实践意义、②问题的界定、③解决问题的方案、④方案实施的方法

一个问题是否有实践意义，可从两个方面来确定：理论与经验是否已提供问题的解决方法；问题的解决对实践是否有重要影响。

（5）实施方案

（6）评价行动结果

根据研究的意图，大致可有两种评价方式：

一是研究止于实践本身

二是研究上升到理性认识

一份行动研究报告的基本要素应当有：①摘要、②引言、③问题的界定和解决问题的方案、④实施行动方案的结果、⑤研究结果和对结果的反思

实训：围绕小学班级管理实践问题设计一个小学班级管理行动研究方案（完成书面作业）

 

思考与实践：设计一个小学班级管理的行动研究方案