第七章  小学班级教育力量的管理

教学目标：

1.了解影响小学班级组织目标实现的各种教育力量

2.掌握与任课教师协调、与家长协调的策略

3.掌握家长会设计与组织技术

教学重点：班主任与任课教师、家长的协调

教学难点：家长会的设计与组织

课程类型：理论课、实训课

教学方法：讲授法、讨论法、谈话法、情境模拟训练法

板书设计：提纲式

学时安排：4学时（理论2学时，实训2学时）

教学过程及分析：

一、小学班级中的各种教育力量

《小学班主任暂行规定》：班主任在协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系，起着重要的作用。

（一）影响班级组织目标实现的各种班级教育力量

1.任课教师

2.家长

3.学生

（二）课堂是班级组织的重要存在方式

课堂构成了班级组织生活的主要部分，因而课堂是班级组织的重要存在方式。任课教师通过课堂而成为班级组织的教育者和管理者。

（三）家庭是影响班级组织生活的要素

学生带着他们的家庭生活的印记在班级中生活，从而把家庭的影响带到班级组织生活中来。

班级生活向班级延续，向家庭延续，就是学生成长的延续。

（四）班级生活是学生共同的生活

班级组织中的成员并不是孤立地生活在这个组织中，他们在共同的生活中相互影响，或起积极的作用，或起消极的作用。从学生相互间积极的影响而言，学生也是促进班级成员发展的教育力量。

二、班主任与任课教师的协调

（一）任课教师作为班级管理者

课堂是班级组织的存在方式，是任课教师直接管理的对象，因而在课堂上任课教师就是班级组织的直接管理者。班主任对课堂的管理，要通过任课教师进行间接的管理。

1.课堂教学同时也是课堂管理的过程

2.任课教师是班级组织管理团体的成员

（二）班主任协调任课教师的任务

班主任通过任课教师管理好课堂，就要协调与任课教师的关系。

1.了解任课教师课堂管理情况

2.对任课教师的课堂管理提供指导

3.对任课教师进行课堂管理提供支持

（三）班主任协调任课教师进行课堂管理的方式

1.建立班主任与任课教师协调会制度

（1）“协调会”是由班主任牵头，所有任课教师参与的班级管理者共同体。1.建立班主任与任课教师协调会的意义

（2）“协调会”的目的与作用

建立“协调会”的目的：协调班主任与任课教师的班级管理行为，确保班级管理目标的实现。

 “协调会”的作用

①统一班级管理者的思想

②互通管理工作信息

③提供相互支持

③班主任与任课教师协调会制度的建立与执行

协调会制度的建立

协调会举行的时间：一般可每月举行1次。

（3）协调会的主要内容

①互通实施班级管理的情况

②提出班级管理中需要共同解决的问题

③商定协调解决问题的办法

（4）协调会召集的方法

2.班主任与任课教师个别合作进行课堂管理

课堂管理作为班级管理的组成部分要在班主任与每一位任课教师的合作中才能实现。任课教师要实现自己的课堂教学目标，必须从班级管理的全局出发，才能有效地把握课堂环境，从而实现自己的课堂教学目标。

（1）班主任与任课教师个别合作进行课堂管理的必要性

（2）班主任与任课教师个别合作进行课堂管理的方式

①管理思想的指导

②班主任对任课教师课堂管理方法的指导

第一，课堂管理方法的指导。班主任对任课教师进行课堂管理方法指导，就是在任课教师不能正确理解学生课堂行为时，给予任课教师以课堂管理方法的帮助。

第二，帮助任课教师了解班级情况

三、班主任与家长的协调

（一）让家长成为班级管理的助手

学生的家庭生活对他们的班级生活发生着影响，得到家庭生活支持的班级生活的行为方式，会支持班主任的班级管理，因而家长可以作为班主任班级管理的助手。

1.成功的班级管理必须向家庭延伸

2.班级管理需要家长的协助

3.家长应当成为重要的教育力量

（二）对家长进行家庭教育的指导

班主任与家长进行教育的协调，或对家长进行管理，核心的任务是要对家长进行家庭教育的指导，即帮助家长提高家庭教育的素养，学会正确的“教子方法”。对家长进行家庭教育指导的途径和方法包括：（1）参与家长学校工作；（2）召开家长会；（3）进行家访和接待家长来访等。

1.家长教育

2.班主任开展家长教育的内容

（1）班主任对家长的一般教育：公民基本素养、家庭教育修养

家庭教育修养包括如下内容：

①家庭教育者的自觉意识

②家庭教育的知识

③小学生身心发展的知识

④家庭教育的方法

（2）班主任根据本班管理实际对家长进行教育

（三）班主任对家长进行家庭教育指导的途径和方法

班主任对家长进行家庭教育的指导，要通过一定途径并运用一定的方法。

途径有：

1.参与家长学校工作

（1）家长学校的性质

（2）家长学校的任务

（3）班主任在家长学校中的作用

（4）班主任在家长学校活动中作用的发挥

班主任参与家长学校活动计划的制定

班主任以班级为单位主持家长学校活动

2.家长会

（1）家长会的性质

（2）家长会的特点与优点

（3）召开家长会应注意的问题：以促进学生健康发展为目的、平等对待家长

（4）召开家长会的方法：按学期整体计划、明确目的、制定开会计划、创新家长会的形式、做好家长会的记录

（计划文本包括：①开会的目的②会议的主要任务③会议的议程④会议的形式）

（5）做好家长会的记录

每一次家长会均应做好记录，其目的有二：

①记下家长会上家长反映的情况和提出的意见，以便进一步有针对性地开展工作

②家长会记录可用作分析与反思的材料，以进一步改进家长教育工作

实训：家长会的设计。（2学时）

3.家访

（1）家访的性质

（2）家访的特点和优点

（3）家访应注意的问题

①家访的目的

②家访应当是全面的

③家访应有计划性

（4）家访的实施

①制定家访计划

②家访在学期初应预先告知全班

③对学生进行家访前要预先告知被访家庭学生并与其家庭取得联系

④家访前应预先拟好访谈题目

⑤做好家访记录

⑥家访应守时、守信

（5）家访的变式——电话、QQ、电子邮件等网络联系  “家长QQ群”

4.家长来访

（1）班主任主动约请家长来访

①班主任约请家长来访特点

②班主任约请家长来访应注意的问题：非特殊情况不约、理智、冷静地与家长交流信息、形成班主任与家长有效的教育合作

（2）家长主动来访

①家长来访的特点

②处理家长主动来访应注意的问题：家长主动来访可能比较随意，班主任应能妥善接待；家长主动来访，有较大的功利性，班主任应能正确指导家长的行为：对家长不合理的要求，应以正确的方式回绝；对送礼者，应解决拒绝。

 

实训  家长会的设计

实训属性：必做  实训类型：设计

实训学时：2学时

实训目的：

1.根据小学班级管理实际，明确召开家长会的目的、任务、议程、形式等。

2.动手设计家长会方案。

3.形成家长会设计技能。

实训要求：

在明确家长会的性质、要求的基础上，讨论家长会的中心任务，围绕主题设计家长的形式、议程、思考注意事项等，以书面形式完成作业。

实训内容：

1.复习家长会的性质、特点、要求，小组合作学习确定家长会的主题

2.小组讨论召开家长会的目的、任务、议程、形式、注意事项等。

3.动手设计家长会方案

4.小组合作模拟家长会现场，对家长会的设计方案进行模拟实施

5.师生评议，学生进一步修改设计方案，完成书面作业

思考与实践

1.研究性学习：结合本章内容及案例学习进一步理解下列问题

班级教育力量管理  课堂管理  家庭教育  家庭教育指导  家长会  家访

2.结合案例《师生同展示，拉近心距离》、案例《家访实录》分析其成功与不足之处。

3.设计一个家长会方案；设计一个家访方案。（任选其一完成作业）