第六章  小学班级活动管理

教学目标：

1.了解小学班级活动的类型

2.掌握小学班级活动在班级管理中的地位、作用、特点及班级主题活动的内容和形式

3.学会设计、组织小学班级主题活动

教学重点：小学班级主题活动的设计与组织

教学难点：小学班级管理中的活动管理

课程类型：理论课、实训课

教学方法：讲授法、讨论法、指导自学法、训练法、合作研究法

板书设计：提纲式

学时安排：6学时（理论4学时，实训2学时）

教学过程及分析：

一、小学班级管理中的活动管理

（一）小学班级活动管理

1.小学班级活动

小学班级活动是班级管理者指导学生依据一定的教育目标设计的、组织班级所有成员共同参与的教育活动。

活动管理按学期进行。一学期的班级活动管理内容包括：（1）按照学校指导性意见，针对班级学生实际，确定学期教育目标。（2）围绕学期教育目标制定学期班级活动计划。(3)组织实施班级活动计划。(4)对活动情况进行总结。

2.小学班级活动管理（具体的全程性管理）

就一学期而言，包括：

（1）按照学校指导性意见，针对班级学生实际，确定学期教育目标

（2）围绕学期教育目标制定学期班级活动计划

（3）组织实施班级活动计划，包括：①确定某个时间开展哪项活动②按计划组织实施每个班级活动③根据情况变化，对班级活动计划进行补充、调整和修正

（4）检查计划完成情况，总结经验，找出不足。

就一次活动而言，内容为：确定活动内容、进行班级活动的准备、组织开展班级活动、总结班级活动情况

（二）小学班级活动管理在班级管理中的地位和作用

小学班级活动管理是班级管理的基本任务之一，也是班主任进行班级组织建设的重要途径。在小学班级各种活动中，实现着班级管理的目标，同时使学生获得发展。

小学班级活动管理在班级管理中，是班主任对班级管理的直接体现，也是班主任实施班级管理的主要内容。

班级是一种教育组织，班级活动是对学生进行全面教育的载体，是对全体学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育的有效形式。班级活动管理就是班主任组织和开展各种班级活动。只有当班级活动管理者能够依据教育目标和学生的实际，有针对性地选择活动内容，精心设计活动形式，组织学生充分准备，积极实施，并认真进行总结反馈，班级活动的教育功能才可能在最大程度上得以发挥。小学班级活动管理在班级管理中最重要的作用就是能最大程度地发挥班级活动的教育功能。

（三）小学班级活动管理的特点（讨论）

1.目的性：促进全体同学德智体美劳诸方面的全面发展与健康成长。

小学低、中、高三个年级段的学生，在智力、体力等方面有较大的差距，因而同样的教育目标，对于不同年级段的学生，班主任要善于选择不同的教育内容。组织低年级学生的班级活动时，比较适宜采用谈话、游戏、表演等方式，而组织高年级学生的班级活动，则比较适宜采用讨论、竞赛、社会活动等方式。

2.系统性：围绕一定的教育目标，通过活动设计、活动准备、活动实施、活动评价来完成，这四个阶段构成一个完整的教育过程。

3.计划性：制定具体的班级活动计划；实施计划的过程有周密的安排。

4.阶段性：低年级——班主任指导为主，学生自主为辅；中年级——班主任指导与学生自主并重（班主任指导下，班主任与班干部和活动骨干共同设计、组织、实施）；高年级——学生自主为主，班主任为辅（班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计和组织实施，全体同学参与）

二、班级活动的类型

（一）晨会活动

晨会活动是班级在晨会时间开展的教育活动。

1.晨会活动的特点：简短、及时

2.晨会活动的组织

小学班主任组织晨会活动一般有三种形式：

第一种，组织学生参加全校性的晨会活动

第二种，按照学校规定的晨会活动栏目班级自行组织的晨会活动

第三种，完全自主地安排的班级晨会活动

（二）班会活动

1.班会活动的类型

（1）班级例会：是指在班主任的指导下，在班会课时间里，由班主任或班级干部主持，讨论、处理班级日常事务，进行班集体建设的班会活动。

特点：常规性、事务性、民主性

（2）主题班会

特点：

第一，主题鲜明（围绕一个明确的教育主题，中心突出、内容集中，教育的目标明确、针对性强）

第二，形式多样（围绕活动主题，可运用讨论、游戏、竞赛、表演等活泼的形式，富有时代气息和儿童情趣，寓教于乐）

2.班会活动的管理（第四节重点介绍）

班级例会的管理要求：（指导自学）

（1）根据班级建设的需要安排班级例会内容

（2）根据班级例会内容确定活动主持人和其他工作人员

（3）做好班会活动的相关准备工作

（4）民主、高效地组织活动

（三）少先队中队活动

少先队活动是少年儿童学习共产主义的课堂，组织性和自性是它的两在特点。开展少先队中队活动时要举行中了活动仪式。

少先队中队活动主要有一般性队会、主题队会、系列性主题活动和即兴队会四种形式。

1.少先队中队活动的特点：组织性、自主性

2.少先队中队活动的类型及组织

（1）一般性队会：是以中队形式进行的、以处理中队队务和进行少先队的常规教育为主要内容的少先队活动。一般性队会又称组织管理队会或队务队会，是少先队特有的组织事务管理的形式。如队前教育、入队、建队、选举队长（队委）、推选参加少先队代表大会的代表、评选优秀少先队中央电视台、创建优秀中、小队、品德评定、民主生活、奖励与处分、离队等。

一般性队会是少先队员在辅导员的指导和帮助下，在中队组织中学习当家作主，学会关心群众，进行自我管理和自我教育的重要形式。它对于健全队的组织、培养队员组织而今和荣誉感，对于加强少先队的组织建设和思想建设都有着重大作用。

（2）主题队会：是以中队为单位开展的有教育主题的少先队活动。特点是活动主题鲜明，教育内容集中，能使队员在某一方面集中地受到教育。（第四节中谈具体组织）

（3）系列性主题活动：中队或小队依据全国或区域性少先队活动主题，确定一个自己活动的主题，在一段时间里，运用多种形式，国境线这个主题开展一个系列活动。

①系列主题活动的特点：系列性、实践性、自主性

②系列主题活动的组织：辅导员更放手让队员设计活动，一般不全程参与主题活动，给少先队员们自主性地发挥提供了更大的空间。设计时，辅导员要对活动内容和方式的选择提出建议，关注主题活动的准备过程，并在少先队员遇到困难时给予帮助。在主题活动开展的过程中，辅导员应随时了解活动开展的情况，并给予指导，结束后，应及时组织少先队员对活动进行总结。

（4）即兴式队会：由活动的观摩者、上级领导或科研工作者当场给出主题，由中队队员当场设计，稍做准备后，组织开展的少先队活动。

①即兴队会的特点：临时性、测试性、创造性

②即兴式队会的组织：（指导自学）

第一阶段：准备

第二阶段：活动

第三阶段：总结

资料

少先队入队仪式程序

一、全体立正

二、各中队检点人数（小队长－中队长－大队长－大队辅导员）

三、出旗

四、唱队歌

五、授予新中队队旗：

六、请大队长宣布新队员名单

七、授予新队员标志（带红领巾）

八、宣誓：（举起右手）

我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习、好好工作、好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量！

宣誓人：XXX

九、新队员代表讲话

十、辅导员讲话

十一、呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”答：“时刻准备着！”

十二、请新队员回到原来的位置

十三、退旗（奏乐、敬礼）

十四、仪式结束

三、班级主题活动的内容和形式

（一）班级主题活动的内容

班级主题活动的内容丰富，按教育目标可以分为德、智、体、美、劳等五种活动类型。

1.主题活动的内容

（1）德育活动

未成年思想道德建设的主要任务是：①从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；②从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；③从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；④从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

（2）智育活动：明确学习目的、端正学习态度、培养学习兴趣、学习方法、学习能力

（3）体育活动

班级主题活动中的体育活动主要有三方面的内容：

①丰富扩大体育知识的主题活动。

②进行体育道德思想教育活动。

③体育锻炼和竞赛活动。

（4）美育活动：树立正确的审美观，形成高尚的审美情趣，培养审美能力和创造美的才能。（自然美、生活美、社会美、艺术美）

（5）劳动教育活动

班级劳动教育的内容有两个方面，一是关于热爱劳动的思想教育，二是参加力所能及的劳动实践。

2.选择班级主题活动内容的基本原则

（1）贴近学生：贴近小学生生活和思想实际，切忌宣讲空洞的大道理和难以理解的政治概念，流于形式走过场。

（2）题材新颖

（二）班级主题活动常用形式

1.班级主题活动的形式

班级主题活动的形式有：（1）讨论式  （2）报告式  （3）竞赛式 （4）表演式 （5）游戏式  （6）参观式  （7）课题式

2.选择班级主题活动形式的基本原则

（1）适合性  （2）创造性  （3）趣味性  （4）多样性

四、班级主题活动的组织

（一）第一阶段：活动设计

活动设计是对班级主题活动进行策划并撰写活动方案，它是开展班级主题活动的基础，活动设计是否有新意，关系到班级主题质量的高低。

设计要求：班级活动的内容要与活动主题相吻合；活动形式与主题相符合；活动量要适当；学生活动与家长活动、社区活动相结合；学生的主持与教师的总结要结合起来。

1.活动策划

（1）选择活动主题

依据：从学生的学习生活中选题

      从教育目标和教育计划中选题

资料     班级活动题材的来源

班级活动的主题是班级活动的灵魂，是班级活动成功的关键。班主任在帮助学生确定班级活动主题时，要根据本班的实际情况，结合学校的教育计划确定相应的活动主题。

第一，从日常的生活中挖掘活动素材。生活是平凡的，但它并不枯燥。因为在我们的周围每时每刻都在发生新的变化。你如果仔细观察，就会发现在我们美丽可爱的家乡，每天都有新事物出现；在我们美丽的校园，时时都有许多新故事产生。同窗好友、熟识伙伴，每天都在追求新的进步，获取新的成绩。这些因素，为班级活动提供了丰富的素材。挖掘日常生活中的凡人小事，使之成为活动的主题，一个重要的方法就是“小题大做”。通过抓住那些有深远教育意义的典型，深入挖掘，巧妙筹划，就可以设计出相应的班级活动。

第二，从周围的环境中寻找活动素材。在我们生活的环境中，独特的自然风光、风土人情和悠久历史，蕴含着丰富的教育因素，我们可以从中提炼班级活动的素材。从孩子们所生活的自然环境和社会环境中，找出相应的活动素材，会使孩子们受到耳濡目染的教育。

案例：《拯救地球》（略）

第三，从各种节日中选择活动素材。在一年三百六十五天中，有许多的节日、节气、纪念日，人们总是通过各种方式来开展庆祝、纪念活动。例如，母亲节那天，组织“让我们记住母亲的生日”主题班会，在学生没有任何心理准备的情况下，让学生说出自己母亲的生日，让那些能够记住母亲生日的同学说说自己是如何记住的，使那些记不住母亲生日的同学自感惭愧，进而对学生进行亲情教育；每逢清明时节，人们总要通过各种方式纪念已故的亲人；“七·一”，党的生日到来的时候，我们经常组织“党在我心中”主题班级活动，让学生了解中国共产党的光辉历史，学习我党艰苦奋斗的精神，培养学生刻苦学习的意志，培养爱党、爱祖国的热情；教师节到来时，社会上会掀起尊师重教的热潮；儿童节、建军节、国庆节、老人节、父亲节等。这些内容，在客观上为班级活动带来了教育的契机，形成了良好的社会氛围。充分利用节日、节气、纪念日等，会从中选取较好的班级活动主题。

第四，从班集体的日常生活中提炼活动素材。学生的日常生活是丰富多彩的，在学习、劳动、生活和娱乐中有许多欢乐，也有许多烦恼，许多事情都富有教育意义，都可以提炼出班级活动的主题。每一个班集体，作为学生的“理想家园”，都有各自的一套“家务”。各种队角、卫生角或是墙报、图书、荣誉薄等都是经常性的锻炼学生自主能力的活动阵地。通过对班级的小家务的认真整理，可以提炼出相应的班级活动的主题。

第五，从时事中提炼活动素材。了解社会，体验生活，让学生触摸时代的脉搏，这是班级活动不可忽视的目的之一，这就要求班级活动必须体现时代的气息，选择有时代感的主题，可以从时事中提炼有教育意义的题材。如21世纪是信息高速发展的时代，计算机的普及，为学生利用现代化手段获取信息，处理信息，提供了方便。北京的一位班主任根据自己班内三分之二的同学经常利用因特网获取信息的情况，组织一次《网上北京行》主题班级活动，通过学生亲自搜集资料、整理资料，使他们了解了北京，受到了爱祖国、爱家乡的深刻教育。同时又培养了学生通过多种渠道获取信息的能力，发展其主动性、创造性，为学生提供了展示才华的天地。班级活动素材还可以从生产、科技发展中进行提炼。

（2）选择活动内容：求“近”；求“新”；求“小”

（3）选择活动形式

充分考虑小学生特点，在为活动内容服务的前提下，昼选择新颖、多样、多变的活动形式；力求选择的活动形式能发挥班级同学所长，便于全体同学参与；形式便于操作，充分考虑活动形式对时间和场所的要求。

（4）设计活动名称：集思广益。文字简洁、语言形象、语音响亮，能鲜明揭示活动主题，能给人留下深刻印象，能激发学生参与活动的热情。

2.撰写方案

将活动进一步具体化、细节化。

有简案和详案。目前以详案为主：对活动内容、活动步骤和活动过程的介绍具体而详细，操作性强，便于活动准备工作的开展和活动实施过程的顺利组织。

班级主题活动设计方案常见的类型有：教案式、串联式、散文式。

实训：设计一个主题班级活动方案，题目自拟。要求有活动名称、活动目标、活动时间和地点、活动主持人、参加的人员、活动内容和形式、活动准备、活动步骤和过程，以书面形式完成作业。

实训：组织一次少先队主题活动，要求活动目标明确，活动步骤清楚，组织过程严密，活动效果良好。（小组合作学习）

（二）第二阶段：活动准备

1.准备工作的组织

（1）统筹安排，各显其能

（2）分工明确，各尽其责

（3）指导认真，检查到位

2.准备工作的内容

（1）校内班级主题活动的准备

①查找整理活动所需资料

②培训活动主持人

③准备活动用品及设备

④邀请来宾

⑤排练文艺节目，准备服装与道具

⑥布置美化活动场地

⑦做好活动预案

（2）校外班级活动

①安全教育

②对外联络

③安排交通饮食

④租借器材用品

⑤做好活动预案

（三）第三阶段：开展活动

1.指导——班主任要帮助班干部维持好活动现场的秩序和纪律；指导主持人的主持。

2.保障——保证准时开始和结束；保证活动按活动方案顺利执行；及时处理解决活动中出现的一些技术性的问题。

资料        班级活动组织实施的基本要求

班级活动的组织实施是对学生进行集体教育和个体教育、引导学生进行自我教育的重要一环，因此，班主任在组织实施班级活动过程中要注意以下几点：

1．要注意调动和发挥学生干部与班级活动积极分子的积极性、主动性、创造性，让他们自己策划、自己组织、自己主持、自己指挥，同时还要尊重和理解每个学生，发挥每个学生的聪明才智和个性特长，让每个学生在活动中都有岗位、有任务、有角色，真正体现小主人的地位。如召开“网上祖国万里行”主题班会，借助于神奇的网络，采用多媒体动画，按祖国的版图，把全班同学大致分成五组，每组8人，即：东北代表队、东南代表队、西北代表队、西南代表队、港澳台地区代表队。然后各组同学分别到雅虎、搜狐、新浪等网站上去搜寻各自所需的资料，使活动成为每个队员锻炼能力、发挥才能、接受教育的广阔课堂。班主任或辅导员要充分发挥自身的主导作用，立足于启发、诱导，引导学生的兴趣，对学生的活动起到指导和参谋作用。只有这样，才能确保活动收到较好的教育效果。

2．要注意引导学生把充分准备的各种不同形式的“节目”有机地统一起来，使活动主题鲜明突出，形式生动活泼。要注意发挥主持人在活动中的带头和指挥作用，通过其熟练准备的台词、幽默诙谐的语言、富于感染力的情感、饱满振作的精神和具有表现力的动作激发和带动全班每一个同学。同时，为了让活动更具创造性，在主持的形式上，也可以根据活动主题的需要，变换主持的方式方法，使活动更具吸引力。如在“网上祖国万里行”主题班会中，在主持上，可以打破以往一男一女的主持格局，分别由各组派出导游小姐或是导游先生为大家主持、介绍，不仅形式新颖，主持风格独特，更贴近生活，深受学生喜爱。

3．班主任或辅导员尤其要注意在活动中加强对学生的安全教育。要引导班级活动的组织者对可能出现的突发性问题进行分析，教育学生避免可能出现的安全事故。一旦出现偶发事件，班主任或辅导员要善于运用教育机智进行果断处理，因势利导，及时调整学生的心态，减少偶发事件对活动的干扰。要能够随时解决活动中出现的一切问题，确保活动的顺利进行。如在组织文艺表演类的活动时，可能会出现突然停电的情况，在准备工作中，就应充分考虑到，可事先准备几节备用电池，以免影响活动的效果。如果事先没有准备，也可灵活将节目顺序调整一下，然后马上想办法进行处理。总之，不管遇到什么样的突发事件，班主任或辅导员都要沉着冷静，自如应对，否则，不仅会影响学生的情绪，更会影响整个活动的预期效果的实现。

4．班主任或辅导员要善于调动各方面力量的协同作用，使其为班级活动增色添彩。如邀请校领导或大队辅导员参加活动并为学生讲话，会使活动更有教育作用；邀请科任老师参加活动，会使活动更有吸引力。在师生共同进行的活动中，教育者通过关心、帮助、感染、激励等措施教育儿童，不仅会收到良好的教育效果，还可增进师生间的交往与沟通，拉近师生间的心理距离。

5．班主任或辅导员要在活动中主动与学生交朋友，和他们交流思想，悉心保护他们的好奇心和求知欲。当学生遇到挫折或遭受失败时，要因势利导，及时教育，帮助他们克服困难，走出误区。要注意学生的个别差异，合理地掌握教育的尺度，有的放矢，因材施教。

6．班主任作为少先队辅导员，一定要掌握少先队主题队会的程序。如果举行的是少先队主题队会，就一定要遵循少先队主题队会的程序。

资料        少先队主题队会的一般程序

（1）全体立正，出旗（鼓号齐奏，队员敬队礼，队旗从右至左按规定线路出发）。

（2）唱《中国少年先锋队队歌》。一般来说队歌必须唱全，不能因为时间关系只唱一部分。

（3）中队长讲话；

（4）进行活动，可由主持人主持活动；

（5）辅导员讲话（简单扼要、切合主题）；

（6）呼号，一般由辅导员领呼，也可由活动中邀请的上级党团领导及德高望重的老人领呼；（辅导员老师：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”队员齐回答：“时刻准备着！” ）

（7）退旗（队员敬礼）队旗由左至右按规定线路退出。

7．主题班级会即将结束时，班主任或辅导员还要做好总结性的讲话，突出教育的主题，使活动收到良好的教育效果。如在《争做文明小公民》主题班会中，班主任根据学生在活动前和活动中的表现做了总结：

“在这次班会的准备和召开过程中，我高兴地看到每一个同学都积极主动、认真地参与到整个活动中来，表现出了极高的主人翁的精神和热情，希望大家将这种积极进取、勇于创新的精神发扬下去。这是一个非常成功的班会。大家通过从身边收集到的很多不同方面的小事，认识到习惯虽小，造成的影响却很大。因此，我们要按《小学生日常行为规范》中的要求规范自己的言行，从我做起，从小事做起，从现在做起，做文明人，共建文明、美好的幸福家园。”

在“世界水日”，班级组织了“水是人类生命的源泉”主题中队会，辅导员做了如下的总结：

“地球上的水资源本来是可以再生的，但是由于人类不注意保护水资源，恣意地破坏、挥霍水资源，使得水资源日渐匮乏，长此下去，不久的将来，我们节目中的种种假设的现象就将成为现实：森林因缺水濒临毁灭（其中植被将枯死，动物会因为争夺水源而拼个你死我活）；河流将干涸，鱼类因而失去了自己的家园；人们将望着干裂的土地哭泣；人类生活将面临一系列的难题……如果人们还不警醒，一定还会有更多能够预测或难以预测的后果出现，那样‘人类看到的最后一滴水真的将会是自己的眼泪了。’少先队员朋友们，让我们行动起来吧，保护水资源，珍爱我们生命的源泉！”

（四）第四阶段：总结工作

1.总结的意义：评价、巩固和提升活动效果，积累经验，增强自信，促进成长

2.总结的原则——一分为二，实事求是

3.总结的形式——学生主体：口头总结、书面总结（写日记、写作文、出墙报、写总结报告、写课题研究论文）

教学案例

记加强班级凝聚力的一次班会活动

我们班同学来自于原五年级的六个班级。由于是新组建的班级，班级的凝聚力也比较差。根据这种情况，我们举行了“团结、合作、一条心”的主题班会。其程序是：

第一步：同学按组（即第一组、第二组、第三组……）分开，大家一起讨论起组名、提出组口号，并写在事先准备好的长条纸上。组名和组口号必须体现“团结、合作”的精神。并且告诉同学们以后我们将长期使用今天确定的组名。同学们的热情很高，四个小组都围成一圈热烈讨论，每个同学都挖空心思，献计献策，使自己的组名既符合要求又寓意深刻。经过十几分钟的讨论，组名及组口号纷纷跃然纸上。

第二步：各小组分别上场。小组成员在组长的带领下齐声讲出组名与组口号，然后组长解释组名的寓意。“中子星组”组长说：“中子星的质量大，吸引力大，象征我们组的同学紧紧团结在一起。”口号是：“吸引你也吸引我，十颗心凝成一颗心！”“梦工场组”组长说：“我们年轻多梦，并且还在不断制造梦想，为了梦想成真，我们需要努力、团结、合作。”口号是：“4（男生）+6（女生）＞10！”“太阳系组”组长说：“我组有九名成员，正像太阳系中的九大行星，围绕固定的目标，共同奋斗。”口号是：“遵循合作的轨道，划出最美的弧线。”

第三步：将一根细细的红线打结后构成一个圆圈。全体组员用右脚勾住红线组成一个圆圈，然后环绕教室一周。要走完这短短的距离，需要全体成员密切合作，否则红线将会断开。每组同学均能密切配合，在兴奋、紧张、愉快、和谐的气氛中完成了规定的路程。

现在同学们仍然用那天班会起的组名，许多同学说，用这种名字缩短了同学间的距离感，我们的心贴得更近了。

2018年，我们一起加油

元旦前一天的早上，我拿着一盒彩色粉笔走进教室，一根一根地放在孩子们的书桌上。这时，同学们都用惊异的目光看着我，有的小声说：“为什么把粉笔放在我们的桌子上呢？”我走上讲台，对孩子们说：“同学们，今天是2017年的最后一天，首先我预祝大家新年好！记得9月，我来到这个温暖的集体中，成为这个大家庭的一员。在集体生活中，我真正地感受到这个大家庭的团结和温暖。今天，让我们共同来绘制一张全家福，大家说好不好？”话音刚落，同学们异口同声地回答：“好！”“同学们，在你们每一个的书桌上都摆放着一根彩色粉笔，我们就用它在黑板上写上一句亲切的话语，可以是送给小伙伴的，可以是送给集体的，可以是送给自己的，也可以是送给老师的……给大家半分钟的时间，好好想一想写些什么。”

孩子们皱起了眉头，认真思考着。半分钟很快地过去了，我说：“我第一个写自己想说的话，好吗？”随着孩子们真诚的回答，我拿了一支红颜色的粉笔，在黑板上这样写道：“2018年，我们一起加油！好朋友王强。”写好后，转过身来，看到孩子们都已离开了自己的座位，簇拥着在黑板前，书写着心中的祝福，书写着对未来的憧憬……

刘洪宇写道：张大波，自从本学期开展年级学科竞赛以后，你取得了那么好的成绩，我真佩服你。张华写道：祝王老师和您的爸爸、妈妈身体健康，万事如意。张大波写道：希望丢东西的现象在我们班再也不会发生。鲁丽写道：希望永远能和王老师、张老师、赵老师在一起。还有的这样写道：我一定会用优异的成绩来回报老师、家长对我的培养；在新的一年里，让我们的集体更加团结向上，朝气蓬勃；我要加倍努力，争取更大的进步；祝薛美彬同学新年快乐，2018年，我们还要做一对好朋友……

看着孩子们的真诚话语，一股暖流涌上心头。不大一会儿，黑板上已五彩缤纷，孩子们看着自己亲手绘制的全家福，开心地笑了，而且笑得那么甜。一次小小的元旦庆祝活动，沟通了老师与学生的心灵，增进了师生之间的了解，促进了孩子们的团结，使孩子们受到了深刻的自我教育，培养了孩子们的参与意识与主人翁精神。

 

 

实训  小学班级主题活动设计

实训属性：必做  实训类型：设计

实训学时：2学时

实训目的：

1.能够根据小学生特点，依据小学班级主题活动设计设计相关要求设计班级主题活动；

2.有条件的情况下可以小组合作到小学将设计的活动进行组织实施。

3.形成小学班级主题活动设计技能。

实训要求：

根据小学班级主题活动设计的相关内容要求，以“孝敬父母”为主题，设计一个主题班级活动方案，题目自拟。要求有活动名称、活动目标、活动内容和形式、活动准备、活动步骤和过程，活动时间和地点、活动主持人、参加的人员等可以模拟，以书面形式完成作业。

实训内容：

1.复习小学班级活动设计的要求，分小组讨论，草拟题目

2.小组讨论活动的目标、内容和形式

3.根据实训要求学生开始设计活动方案

4.学生进行方案交流，点评

5.根据师生评议情况进一步修改，完成书面作业

 

思考与实践

1.研究性学习：结合案例《十分钟的感悟》、案例《充实多样化的活动内容》、案例《“小先生制”晨会模式操作》、案例《争论在小升初考试前展开》、案例《向左转？向右转？》、案例《非常时期，非常队会》等进一步理解以下问题：

晨会、班会、队会、班级主题活动的性质和特点

2.教育实践观摩：利用到小学教育见习的机会观摩一次班（队）主题活动，记录活动的全过程，然后从活动的教育意义、活动的形式、活动的效果等方面写出评价。

3.采用小组合作学习的方式完成一次主题活动的设计与组织工作。（上交活动设计方案）

4.课外阅读：

柯晓杨主编《小学班集体建设与活动》南京师范大学出版社，1999年第一版

《中国少年先锋队队章》