班级日常管理中的学生评价

（一）班级日常管理中的奖惩

奖励与惩罚是指运用语言或其他方式对学生的行为作肯定或否定的评价，它可以控制班级组织成员的行为，促进学生良好的行为形成，也可激发良好动机，促进学生的发展。

1.班级日常管理中奖惩的类型

奖励：（1）赞许  （2）表扬  （3）奖赏  （4）代币管制法。

惩罚：（1）批评  （2）处分

2.班级日常管理中奖惩的作用

（1）奖励的作用——正强化

（2）惩罚的作用——负强化

3.奖励与惩罚实施时应注意的问题

（1）奖励应注意的问题

①奖励要做到实事求是，公正合理

②奖励要有教育性

③奖励要有群众基础，得到学生集体的支持

④奖励要着眼未来

（2）惩罚应注意的问题

①尊重学生的人格，不损害学生身心健康

②惩罚要公正合理

③惩罚要得到学生集体的支持

④惩罚讲究艺术

（二）班级日常管理中的操行评定

操行评定是对学生一个学期思想品德等各方面发展情况作一个全面的总体评价，以帮助学生正确地认识自己，促进学生进一步发展。

1.学生操行评定的意义

（1）有利于帮助学生正确认识自己

（2）有利于家长了解子女的综合表现

（3）有利于科任教师了解学生

2.操行评定的依据：小学的培养目标

3.小学生操行评定的内容及评定原则

（1）操行评定的主要内容：①道德品行  ②学习  ③身心健康

（2）操行评定原则：①体现素质教育思想  ①公正、客观

③促进学生发展

（3）学生操行评语的基本写法

第一，素质教育与操行评语写法的变化

①操行评语表述的人称发生了变化

②操行评语表述的方式发生了变化

第二，素质教育操行评语写作方法

①谈心式  ②描述性  ③过程性  ④情感性

课内实训：通过案例分析，训练学生写操行评语。（2学时）

实训  操行评语的撰写模拟训练

实训属性：必做  实训类型：操作

实训学时：2学时

实训目的：

1.学会运用奖惩艺术，掌握班级管理中日常评价技术

2.模拟给班级同学写评语

3.对评语进行点评

实训要求：比较评语案例点评，分析优劣，找到理论依据；在班级中根据对同学的了解选一名同学给其写评语；对学生撰写的评语进行分析点评，掌握评语的

主题讨论：从撰写技术。

实训内容：

1.复习班级日常管理中评价的内容

2.运用评价理论对案例进行分析。

比较下列两则评语的行文风格和表述口气，结合素质教育新理念要求谈谈评语该如何写？

案例：评语一

该生在校表现一般。能十室九空时到校学习，参加班级活动，基本能完成作业。但是，太贪玩，上课受乱插嘴，做小动作，学习不专心，不刻苦。希望今后少做与学习无关的事，比如：看小说、打球、听流行音乐。要遵守课堂纪律，专心学习，提高成绩，积极争取进入班上前20名。

案例：评语二

小虎，我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书，肯支脑筋，乐于表达自己的观点。我常想，如果在学习中你能像赛场上那样不服输，有拼劲儿，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现。

3.选择班级中的一名自己了解的同学，进行模拟训练：给他（她）写评语（模拟面对的是小学生）

4.评语交流，分析点评，找出优点与不足

 

思考与实践：尝试给班级两名同学写操行评语。