第四章  班级组织建设

教学目标：

1.掌握班级组织建设的内容、组织结构、组织建设过程；班级集体建设的原则、途径和方法

2.学会对新建的和既有的班级组织进行建设

教学重点：班集体建设

教学难点：新建班级的组织建设

课程类型：理论课

教学方法：讲授法、读书指导法、讨论法

板书设计：提纲式

学时安排：4学时

教学过程及分析：

一、班级组织建设概述

要实现班级管理目标，最重要的任务，就是把班级组织建设好，这是班级管理的中心任务。组织包括静态的组织结构、动态的组织活动。

（一）班级组织建设的内容

从静态方面看，班级组织建设，就是建立起班级组织的架构，包括组织目标、组织规范和组织机构三个方面；从动态方面看，就是把一个松散的群体，凝聚为一个组织，再进而把这个组织建设成为集体。

（二）班级组织架构的建设

包括形成组织目标、确立组织规范和建立组织机构三个方面

1.组织目标

（1）目标与组织目标：是一定的教育思想和培养目标的具体体现，是班级组织成员的共同期望和要求。有近期目标、中期目标、长期目标。

（2）组织目标与管理目标

班级管理目标，是从班级管理的角度提出的；班级组织目标，则是从组织成员的角度提出的。班级管理目标班级管理活动，班级组织目标，引导组织成员的活动。

（3）组织目标的功能：导向功能、激励功能、凝聚功能

2.班级组织机构

（1）班委会制度

（2）实行值日班长制

（3）建立各种类型的小组

（4）班级学生会议制度

3.少先队组织机构

中队由两个以上小队组成，成立中队委员会。由3——7人组成：中队长、副中队长（兼旗手）、中队组织委员、中队学习委员、中队宣传委员、中队文娱委员和中队劳动委员。小队由5——13人组织，设正副小队长。

少先队组织与班级合一的性质，也导致有些小学班级的班委会和中队委员会是合一。

4.班级组织规范

班级组织规范就是班级成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则，它对于维持学校的正常教育、教学秩序、对于少年儿童的社会化发展，对于班级组织建设与发展都是不可缺少的。

（1）班级组织规范体系：包括班级组织制度、行为规范、集体舆论与班风等。

班级制度、行为规范

（2）制定班级组织规范的要求（讨论）

小学生遵从规范的三种水平：服从——认同——内化

（3）班级组织规范的作用

协调集体与个人的行为；保护成员在集体中享有的权益；塑造作用；警示作用。

（三）班级组织建设过程（自学讨论）

班级组织建设是一个过程，即班级组织发展的过程。这个过程是：从班级到组织的阶段、形成稳定组织的阶段和组织发展的高级阶段——集体阶段。

二、新建班级的组织建设（结合对小学班级的调查了解学习讨论）

（一）建立班级组织机构

1.新生班级准备工作

（1）思想准备

（2）组织准备

（3）材料的准备：教师信息卡、家教指导材料袋

（4）建立各种常规管理文档

（5）环境的准备

（6）了解学生

2.建立班级组织机构

（1）对学生开展班级组织生活的教育

班级组织生活教育的主要内容有：

①小学班级组织作为学习的组织和集体生活组织的性质

②班级组织的领导和管理机构

③学校班级组织管理民主和集中相统一的性质

④班级组织成员在班级中的责任、权利和义务

⑤班级组织中学生干部角色的性质、责任、权利和义务

⑥班级组织中学生干部的产生方式

（2）班级组织机构的建立

①在正式组织机构建立之前任命班级组织临时召集人

②民主选举产生班委干部

③正式组建行政小组

小组的功能：课堂内外的学习小组、活动小组、劳动小组、少先队的一个小队

（3）班干部的培养教育

对班干部及积极分子培养教育的方式有：

①观摩高一年级学生的班、队会

②请高年级的学生干部与新建班骨干分子交流、联谊，建立友好班级

③指导新班委会成员及小组长进行日常管理，并适时指导他们学会合作、学会沟通、学会总结

（二）确立班级组织目标

1.帮助学生建立目标意识

2.建立班级组织目标需要一个过程

3.建立班级组织目标应注意的问题

第一，制定班级组织目标时，应以学校教育活动目标为依据。

第二，制定班级组织目标应以班级成员的实际发展情况和发展要求为依据。

第三，班级目标的制定要与学生自我教育结合起来。

（三）形成组织常规

1.入学教育

第一，学校传统教育。

第二，班级生活规范的讲解。

2.在平时班级生活中利用多种形式进行规范教育

第一，利用课堂教学、班会、晨会、劳动等各种时机，有计划地对新生进行行为规范的训练。

第二，组织新生适当参与一些规章制度的制定，使之自觉地自我规范。

第三，建立班级舆论阵地，形成遵守规范的压力。

三、既有班级组织的建设

（一）准备工作

1.深入了解班级情况

（1）通过与原班主任交接工作了解情况

（2）向任课教师了解情况

2.准备好“就职”演说，在学生中建立起良好的“第一印象”

3.做好对班级生活的新设计。

（二）改进班级组织机构

（三）确立班级组织新目标

确立新的班级组织目标应当注意以下几方面的问题：

第一，了解班级原有组织目标和组织目标实现情况。

第二，使新的班级组织目标为组织成员内化。

第三，目标的制定要适合学生身心发展新阶段的特点。

第四，班级新目标的制定要征求班级任课老师的意见，集思广益，调动教师群体的聪明才智，共同完成班级组织建设工作。

（四）改进班级组织规范

改进组织规范的依据是：

第一，班级组织的新目标

第二，教育思想的新认识

第三，班级组织的发展规律

四、班集体建设（重点）

（一）班集体是班级组织发展的高级阶段

班集体是班级组织建设所达到的最高水平。在防备队组织发展的集体阶段，班级组织目标是班级成员个体自觉追求的目标；班级组织目标的实现，就是班级成员个体的最好发展。班级组织的发展和班级成员个体的发展达到了和谐一致的状态，形成了独特的积极促进学生发展的班级文化和心理氛围。

1.班集体的形成发展

（1）初建班集体阶段

（2）班集体初步形成阶段

班级成为稳定的组织，是指组织机构的运行进行了正常轨道，班级干部熟悉了自己的工作并能胜任工作，班级组织规范为班级成员普遍接受，班主任对班级的领导能够顺利地实施。

（3）班集体建成阶段

班集体建成的重要标志是：班集体有一个较稳定的、团结的领导核心，班干部各司其职，主动工作，已成为坚强有力、团结和谐的、独立开展工作的领导核心。班级的目标已转化为广大同学自己的奋斗目标，班集体的正确舆论和班风基本形成，学生自我教育能力强，集体已成为教育的主体。班级成员的发展需要得到最大程度的满足。

2.班集体的特征

第一，有共同的奋斗目标

第二，有健全的组织机构

第三，班级形成了良好的心理氛围

第四，形成了正确的集体舆论

（二）班集体建设的原则

在班集体建设研究和实践中已经形成了关于班集体建设的重要的认识，这些认识可作为班集体建设的原则，以确保正确建设班集体。

1.促进学生积极发展的原则

2.以学生为主体的原则

3.民主性原则

4.开放性原则

（三）班集体建设的基本途径和方法

1.班集体建设的基本途径

（1）通过班级常规工作开展班集体建设

（2）通过各种班级教育活动进行班集体建设

（3）进行班集体发展水平的评估

注意采用正确的评估方法，准确地判明班集体建设达到的水平；评估的主体应是学生，通过评估使学生更自觉地参与到班集体建设中来。

2.班集体建设的方法

（1）目标管理法：在班级建设中，科学地确立集体奋斗目标和个人奋斗目标，以经过努力可以实现的目标推动班集体建设的方法。

要求：组织学生共同制定班集体的奋斗目标，提出带有激励性的集体目标；教育学生认同目标，把班级的目标变成自觉的行动，人人为实现目标而努力；为目标，要提出相应措施，制定具体行动计划。

（2）规范管理法：是班主任以规定去引导和规正学生的言行，从而推动班集体的形成和发展。

（3）系统教育活动法：是在班集体建设中，围绕班集体奋斗目标所开展的一系列教育活动，使班集体建设通过各项活动来实现的方法。

（4）自我管理法：是在班集体建设过程中，班主任指导一充分发挥管理作用，使班集体在自我管理氛围中建设发展的方法。包括个体的自我管理和集体的自我管理。

 

思考与实践

1.研究性学习：通过各种信息渠道的加工，进一步理解下列概念

班级组织建设  组织目标  组织规范  班集体  目标管理法  规范管理法  系统教育活动法  自管理法

2.结合案例《谈如何建立一个理想的班集体》讨论对班集体建设的看法。

3.实践作业：利用到小学教育见习的机会，考察见习班级，评估该班集体的发展水平，并提出改进建议。

4.课外阅读：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班主任工作研究刊物