小学班级管理(2024秋)

薛忠英

目录

  • 1 班级管理与班级管理者
    • 1.1 班级管理
    • 1.2 班级管理者
    • 1.3 班级管理的专业化
  • 2 班级与小学生的成长
    • 2.1 班级是学生成长的重要社会组织
    • 2.2 小学班级正式组织
    • 2.3 小学班级非正式群体
    • 2.4 互联网+小学班级
  • 3 班级管理目标、愿景与计划
    • 3.1 小学班级管理目标
    • 3.2 小学班级管理目标的操作
    • 3.3 班级愿景的实现
    • 3.4 班级管理计划的制定
  • 4 班级组织建设
    • 4.1 班级组织建设的内容、要素及过程
    • 4.2 小学班级组织的初步建设
    • 4.3 小学班级组织的继续建设
    • 4.4 小学班集体建设
  • 5 小学班级日常管理
    • 5.1 班级组织建设在日常管理中实现
    • 5.2 小学班级日常行为管理
    • 5.3 小学生发展指导
    • 5.4 小学教室环境管理
    • 5.5 班级日常管理中的学生评价
  • 6 小学班级活动管理
    • 6.1 班级管理中的活动管理的意义
    • 6.2 班级活动的类型
    • 6.3 班级主题活动的内容和形式
    • 6.4 班级主题活动的组织
  • 7 小学班级教育力量的管理
    • 7.1 班级中的各种教育力量
    • 7.2 班主任与任课教师的协调
    • 7.3 班主任与家长的协调
  • 8 班主任自我管理
    • 8.1 班主任的自我管理及内容
    • 8.2 班主任自我修养
    • 8.3 班主任自我形象塑造
  • 9 小学班级管理评价与研究
    • 9.1 班级管理评价
    • 9.2 做反思性班主任
    • 9.3 小学班级管理行动研究
班级管理计划的制定