四、班级中的非正式群体

（一）班级与非正式群体

1.非正式群体

班级是一个正式群体，是按照“官方文件”的规定，为了实现一定的目标而有目的、有组织、有计划组建的群体。

小学班级中的非正式组织是由班级组织中的一些小学生在心理一致性或相容性的基础上，自愿结合而成的。规模小于正式组织，具有高参照性，往往有“核心人物”。

特点：（1）向心性  （2）排他性  （3）稳定性  （4）竞争性  （5）散漫性

2.班级中非正式群体与正式群体的关系

一致型；偏移型；冲突型。

（二）小学班级中非正式群体的类型

玩乐型、学习型、功利型、违规型和人际吸引型。

（三）非正式群体及其对小学生成长的影响

小学生非正式群体是小学生在交往过程中，基于共同的兴趣、观点、感情、目的等等而自愿组成的，且规模比较小，群体成员之间有着比较高的互动性，群体所持有的兴趣、观点、感情、目的对于其中的个体具有较高的性，对小学生发展有重要影响。

1.班级中的非正式群体能够提供小学生相互支持的社会基础，为小学生的成长提供独特的不可替代的成长空间。

2.班级中的非正式群体常常还是小学生获得一些课程以外的只是的重要来源。

3.班级中的非正式群体能够满足对小学生社会性情感等多方面的需求。

4.非正式群体对小学生个性形成和发展有着特殊的影响。

5.非正式群体对小学生的发展也可能产生负面的影响。