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二、作为小学基层组织的小学班级
（一）小学班级组织的性质
小学班级是小学的基层组织，它依据学校制度的规定建立起来，它是正式的组织。服从于学校组织的目标与规范，其活动要为实现学校规定的任务服务。学校是以教育与教学为中心任务建立的，班级则是直接开展教育与教学活动的单位。
1.小学班级是一种正式组织
作为正式的组织，它有一定的组织目标；为实现一定的组织目标，它要承担一定的任务；为实现一定的任务，它又必须遵循一定组织规范。小学班主任作为这种正式组织的角色，是由学校组织委派的，承担了作为班级——正式组织管理者的角色，为完成学校组织规定的任务而开展班级管理。
2.小学班级的组织生活特性与小学生的发展特性是统一的
3.小学班级组织是有个性的组织
（二）小学班级组织的特征
1.小学班级是小学生非自愿选择的组织
2.小学班级是以共同的学习任务建立的组织
3.小学班级有正式组织的管理体系
4.小学班级组织由成人领导
5.小学班级有自己的相对独立性
三、进行先进思想熏陶的少先队
（一）少先队组织的性质
中国少年先锋队“是中国少年儿童的群众组织，是学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。”
（二）少先队组织的特征：革命性、群众性、自治性、实践性
（三）少先队组织与班级组织的关系
少先队组织与班级组织都是作为少年儿童的正式组织而存在的，两者都有明晰的组织结构与规章制度，有明确的目标与边界，两者的对象是相同的。就是说，少先队组织的成员同时就是少先队的队员。但少先队和班级组织并不共属于同一个系统，各自有着相对独立性，彼此在组织目标、组织规范、活动内容和重点等方面存在着较大的差异，它们是相互关联但性质不同的少年儿童的正式组织。
关联性表现：
1.在于这两个正式组织的成员是同一的，班级成员就是少先队的队员；
2.在教育者的同一性上，即小学班主任一般兼任少先队中队辅导员；
3.两个组织的教育对象是相同的，对少先队员的教育同时也是对学生的教育。
两者的差异主要表现在：
1.少先队组织和班级组织在组织目标和工作重点上存在着差异；
2.少先队和班级组织在领导和制度体系上存在着差异。
从正式组织的制度体系上来说，制约少先队组织的最根本、最有力的章程是《中国少年先锋队章程》，而制约班级组织的最基本、是阴力的规范便是《小学生守则》以及各处班级具体制定的班规班约。
