试探期到分化期，大学四年侧重不同

  制定大学四年的行动计划因人而异，选择的方式和途径也不尽相同，要根据自己的长期目标来谋划，但一般来讲：

一年级为试探期。要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多与师哥师姐们进行交流，尤其是向大四的毕业生询问其就业情况。大一学习任务不重时多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用《学生手册》，了解相关规定。

二年级为定向期。应考虑清楚未来是深造还是就业，了解并参与相关的活动。以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能，可以尝试兼职、社会实践活动，并要持之以恒，最好能在课余时间长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

三年级为冲刺期。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信；了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试；加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐交谈，了解往年的求职情况；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备TOEEL.、GRE，注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。

四年级为分化期。找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，这三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人单位资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能在做出较为充分的准备的情况下进行实战演练。

结合舒伯生涯发展理论，谈谈在人生发展中你将会扮演哪几种角色？这些角色是如何相互影响的？（500字）