实习报告的概念
实习报告是中等专业学校及高等院校的学生在校学习期间按照学校教学计划到相关单位实习
，在实习任务完成后，将实习情况如实汇报给学校的书面报告。
实习报告的作用
了解社会需求状况
了解自身优势和不足
为人才方案提供一手资料
实习报告的写作格式
标题：直接写文种名称，如《实习报告》；实习内容加文种构成，如《建筑工程专业实习报告》；实习地点加文种构成，如《网络中心实习报告》；实习时间加文种构成，如《暑假实习报告》；用实习报告的主要观点做标题，如《社会是大课堂，实践长真知识》。
正文：前言、主体、结尾。
署名和日期：报告正文结尾段右下角；报告人姓名、XX系XX专业XX年级XX；报告人的正下方写上年、月、日。
实习报告写作的注意事项
结合所学专业撰写一篇实习报告。
赴幼儿园的实习报告
通过幼儿园的实习，我深化了在发展心理学课上老师教授的有关幼儿心理发展的相关理论知识，也对其中涉及的理论学说有了新的认识。也许源于发展心理学这门学科的内容更多地涉及了我们自己成长的过程和心理发展变化，或者是老师在课上放映从受精卵发育成胎儿这段不平凡的经历，使我有了探索的欲望，想知道自己在妈妈肚子里的神奇历史，也想知道那段只能从长辈口中说出的自己完全不记得的婴幼儿时期的记忆。在这些经历的影响下，我对幼儿园的实习更充满了期待，也许还能通过实习看到自己小时候的缩影呢！
在分配班级的时候，我选择了中班的孩子，在后来与孩子们的交谈中我了解到他们的年龄在3~4岁，在埃里克森的心理发展观中，儿童早期的年龄在2~4岁，中班孩子这一阶段的特征在我看来并不是很明显。
在我所在的中班，一共有43名小朋友，有两位带班老师，一位幼教的实习生。我记录了上午的作息时间表，即：
1）听教师弹一段钢琴音乐（所有的小朋友听到音乐都会习惯地安静下来，坐在自己的位置上）。
2）户外做早操（之前老师会分别带男女孩上厕所，不上厕所的小朋友自己玩）。
3）听教师讲故事（小老鼠和大老虎的故事，老师从中引导一些问题）。
4）外出玩游戏（滑滑梯、相互嬉戏）。
5）吃饭。
从上午的整个活动来看，小朋友主要以游戏为主。在我与小朋友的接触过程中，我观察到以下几种现象：
1）中班幼儿喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏。
2）小朋友互相间会时有摩擦，具有攻击性，但在老师的调解下，都比较听话地向对方道歉，握手言和。
3）情绪变化可能比较大，很不稳定，但来得快，去得也快。
4）听老师讲故事的过程中，注意力会慢慢被各种其他的事物所吸引，注意力集中的时间不长。
5）在表达自己的想法时，经常要用手势、表情一起辅助表达，同时也比较容易害羞。
在课间休息的时候，我向中班的实习教师询问了一些有关幼儿的问题，并交流了一下心得。结合当时谈话的内容给我印象最深的幼儿游戏活动，说一些我的想法和感受。
从作息表来看，幼儿的活动主要以游戏为主，其他的活动也是围绕游戏展开的。在当代的游戏理论中，弗洛伊德在精神分析理论中提到，游戏也有潜意识的成分，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段。游戏使儿童能逃脱现实的强制和约束，发泄在现实中不被接受的危险冲动，缓和心理紧张，发展自我力量，以应付现实的环境。他的这一说法在我短暂的观察中并没有意识到。
埃里克森从新精神分析的角度解释过游戏，认为游戏是情感和思想的一种健康的发泄方式。在游戏中，儿童可以“复活”他们的快乐经验，也能修复自己的精神创伤。这一说法我有所体会，有的小朋友犯了错，教师教育了几句就一直在哭，但在户外游戏中却玩得很开心，事后也不记得自己的不高兴。
但是我体会更深的是有关皮亚杰在认知动力说中有关游戏的观点。他认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。儿童通过身体运动和摆弄、操作具体事物来进行游戏。小朋友在游戏中学习，在游戏中成长。通过各种游戏活动，幼儿可以练习各种基本动作，比如在课堂上老师启发小朋友学企鹅用不同的方式走路，这样不但可以促使运动器官得到很好的发展，而且认知和社会交往能力也能够更快、更好地发展起来。游戏还可以帮助儿童学会表达和控制情绪，学会处理焦虑和内心冲突，对培养良好的个性品质有着重要的作用。
也许是小朋友的热情感染了我，或许是想起了自己小时候的种种情形，我也参与了部分活动，也小小地体会了幼儿游戏的快乐。
这次幼儿园的实习使我联想到小学学校的实习。我选择了五年级的一个班。班级共有48人，年龄大多在9~11岁之间，第一节课是英语课，第一节课的上课时间是8∶40~9∶05，一节课的上课时间为25分钟。但是我发现在上课15分钟后，学生的注意力明显开始涣散，和身边的同学交头接耳。老师出声阻止，才有片刻的安静，但没多久混乱的场面又出现了。因为老师临时有事，所以上午只上了一节课，其余的课都改成自习。虽然没能有更多的机会观察到处于少年期的学生的特点，但是我想通过在幼儿园和小学的实习经历，已经让我有所收获，有所感悟。
我希望以后有更多的机会可以实践，可以亲身去感受书本以外的东西。谢谢老师在课堂上言简意赅的讲解，让我们能较快地理解理论知识。也谢谢老师用分组的形式教学，让我们在组内同学通俗易懂的讲解中记住理论知识。对我来说，发展心理学更多的是门工具学科，我相信以后我也会受益匪浅！
实习报告的资料收集
从开始实习的那天起就要注意广泛收集资料，并以各种形式记录下来（如写工作日记等）。丰富的资料是写好实习报告的基础。主要收集资料有：
1）党的路线方针政策是如何在工作中贯彻执行的。比如单位组织学习的内容是什么，学习后的效果如何，对自己和同志们的思想是否有所提高。
2）专业知识在工作中是如何灵活运用的。比如法律专业的实习生应注意法官或法律工作者在执法过程中是如何灵活运用法律条款，如何运用法律以外的手段解决民事纠纷，提高结案率的；秘书专业的实习生可以直接将秘书实务、应用写作等科目中的问题带到实践中去，在实践中寻求理论与实践的结合点等。
3）观察周围同事如何处理问题、解决矛盾的。实习是观察体验社会生活的过程，是将学习到的理论转化为实践技能的过程，所以既要体验还要实践。从同事、前辈的言行中去学习，观察别人的成绩和缺点，以此作为自己行为的参照。观察别人来启发自己也是实习的一种收获。
4）实习单位和同事的工作作风。单位的工作作风对将来开展工作、发展自己、提高自己有什么启发；某些同事的工作作风、办事效率哪些值得学习、哪些要引以为戒，对工作、对事业会有怎样的影响。
5）观察实习单位的部门职能发挥。对不同职能部门的工作作风、履行职能的情况有什么看法和认识。
