学前儿童数学教育之有关空间与几何的数学教育活动设计

黄瑾 华东师范大学

目录

  • 1 有关空间与几何的数学教育活动设计
    • 1.1 导学
    • 1.2 第一节 有关几何形体的数学教育活动设计
    • 1.3 第二节 有关空间方位的数学教育活动设计
    • 1.4 实践活动
    • 1.5 自测练习
  • 2 有关量的比较与测量的数学教育活动设计
    • 2.1 导学
    • 2.2 第一节 有关量的比较的数学教育活动设计
    • 2.3 第二节 有关测量的数学教育活动设计
    • 2.4 实践活动
    • 2.5 自测练习
  • 3 幼儿园数学教育活动的组织与实施
    • 3.1 导学
    • 3.2 第一节 幼儿园数学教育活动实施的有效性
    • 3.3 第二节 幼儿园数学教育活动组织中的教师角色与实施策略
    • 3.4 实践活动
    • 3.5 自测练习
实践活动

讨论1：

请学员阅读《水、沙、米——大班数学活动设计及评析》，思考如何帮助儿童感知量的守恒。



讨论1：

请学员们分享一个关于测量的数学教育活动设计，并相互点评。


大班数学活动_比轻重_侯进香



大班数学活动_长度测量_姜静静



叙事性研究案例_我长高了_王萍




儿童早期测量能力的发展_张华



儿童早期空间非标准测量能力发展研究进展_史亚娟