（一）护理学的形成★★

护理学是医学领域中的一门综合性应用科学，它的产生和发展与社会发展和医学科学进步密切相关。它主要经历了自我护理（远古时代）、家庭护理（古代）、宗教护理（中世纪）、医院护理（中世纪末）、近代护理（19世纪中叶）、现代护理（20世纪）。现代护理学是从19世纪中叶开始的，南丁格尔首创了科学的护理事业，被尊为现代护理的创始人。

（二）现代护理学的发展★★

1．以疾病为中心的阶段（19世纪60年代～20世纪40年代）  此阶段护理特点是：护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理方法是执行医嘱和护理常规，忽视人的整体性。

2．以病人为中心的阶段（20世纪40年代～20世纪70年代）  1977年美国医学家恩格尔指出“生物一心理一社会”这一新的医学模式。此阶段护理特点是：医护双方是合作伙伴，按护理程序的工作方法对病人实施整体护理，强调护理是一门专业。

3．以人的健康为中心的阶段（20世纪70年代～今）  1977年WHO提出的战略目标是：“2000年人人享有卫生保健。”此阶段护理特点是：护士具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题反应的能力，在护理管理和临床护理工作中系统化地贯彻“护理程序”，护理的任务扩展到对所有人、生命周期的所有阶段的护理。护理工作的场所不再限于医院。

（二）我国护理学的发展

我国古代的护理寓于医学之中，其特点是医、药、护不分，强调“三分治七分养”,而养即护理。1835年第一所西医医院在广东省建立，以短期训练形式培养了护理人员，此后在上海也开设护士培训班，1888年在福州成立我国第一所护士学校，1909年在江西牯岭成立了“中华护士会”，1936年改为“中华护士学会”。自1964年以来，中国护理界的群众性学术团体称为中华护理学会。 1950年第一届全国卫生工作会议将护士教育列为中等专业教育之一。1983年恢复护理本科教育。1995年首次进行全国护士执业考试。★★

护理专业作为一门学科，也和其它专业一样，在不断的提高和发展中，通过晋级考核，评定出不同层次的初、中、高级的护理技术职称。★