第二节 幼儿园区域活动的组织与指导
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朱帅 郭莹莹 金显辉
目录
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1 第一次课 教育与学前教育概述（2课时））
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1.1 课前导学
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1.2 学前教育学的基本问题
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1.3 模拟教育教学活动安排
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1.4 学前教育学的拓展学习资源
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1.5 专题练习
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1.6 课程思政：如何理解教育的政治属性、人民属性、战略属性？
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2 第二次课 学前教育的产生与发展（2课时）
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2.1 课前导学
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2.2 第一节 学前教育学的形成与发展
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2.3 课后练习
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2.4 课程思政：以高质量基础教育支撑新质生产力发展
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3 第三次课 我国的学前教育（2课时）
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3.1 课前导学
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3.2 任务一 我国学前教育的性质
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3.3 任务二 学前教育的原则
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3.4 任务三 我国学前教育法规及规章
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3.5 课后练习
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3.6 课程思政：
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4 第四次课 学前儿童与教师
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4.1 课前导学：学前各个年龄阶段儿童的典型心理发展特点
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4.2 课中实施
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4.3 课后练习
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4.4 课程思政：张桂梅教育事迹
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5 第五次课 幼儿园环境
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5.1 课前导学
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5.2 课中实施
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5.3 课后练习
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5.4 课程思政：“会说话”的环境，让孩儿们浸润式成长
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6 模块三 学前教育的课程
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6.1 第一节 学前教育课程概述
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6.2 第二节 学前教育课程的编制
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6.3 第三节 学前教育课程的实施
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7 模块四 学前教育的实施
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8 第五单元 学前有效教育
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8.1 第一节 学前教育的基本方法
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8.2 第二节 学前有效教育
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9 第六单元 日常生活活动
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9.1 第一节 日常生活活动及其组织与指导
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9.2 第二节 日常生活活动组织与指导案例研讨
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10 第七单元 学前儿童游戏
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10.1 第一节 游戏活动及其功能和条件
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10.2 第二节 游戏活动组织与指导
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11 第八单元 区域活动
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11.1 课前导学
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11.2 第一节 区域活动及其功能与设计
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11.3 第二节 幼儿园区域活动的组织与指导
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11.4 专题练习
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11.5 课程思政
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12 第九单元 学前儿童教学活动
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12.1 课前导学
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12.2 第一节 教学活动及其功能
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12.3 第二节 教学活动的设计
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12.4 第三节 教学活动的组织与指导
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12.5 专题练习
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12.6 课程思政
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13 第十单元 领域与主题活动
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13.1 第一节 领域活动的设计与指导（后续的五大领域教法课程学习）
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13.2 第二节 主题活动的设计与指导
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14 第十一单元 其他形式的教育活动（自学）
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14.1 第一节 其他活动组织与指导
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15 模块五 学前儿童班级保教工作管理
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15.1 第一节 学前儿童班级保教工作管理
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16 模块五 学前教育机构与家庭、社区和小学
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16.1 第一节 学前教育机构与家庭
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16.2 第二节 学前教育机构与小学
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