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教学课件
教学设计
绪论
授课要求：
1、了解病理学的含义、研究方法及在医学中的地位和发展
2、了解病理学的主要内容和学习方法
授课重点：
1、介绍病理学在教学、科研和临床医疗上的重要作用
授课难点：
1、病理学的一些新的研究方法和手段
2、肝细胞脂肪变性的机制
3、细胞凋亡的形态特点及与坏死细胞的鉴别
授课方法：
1、多媒体、举例
2、启发式、提问式讲授
授课内容：
绪 论
病理学(pathology)是研究疾病的病因、发病机制、病理改变和临床病理联
系及转归的学科。其目的为阐明疾病本质，掌握发生发展规律，为防治疾病提供理论基础。
Without thebasis of pathology，the practice of medicine is only quackery。
一、病理学的内容
总论（general pathology）-----是研究疾病发生、发展的共同规律。
各论（systemic pathology）-----是研究每种疾病发生、发展的特殊规律。
二、病理学在医学中的地位
病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。其前期与解剖学、组织学、胚胎学、生理学、生物化学、寄生虫学、微生物学等均有密切联系；后期与临床各科有密切联系。其与临床的联系突出表现为对疾病的确定性诊断。
三、病理学的研究方法
1.autopsy：①查明死因和病变；②发现新病种；
③积累医学资料； ④教学标本。
2.biopsy：①确定诊断；②快速冰冻；③监测病变发展；④疾病研究。
3.exfoliativecytology：采集病变处分泌物、渗出液、脱落细胞进行诊断。
4.动物实验：复制模型进行任何方式的研究；补充人体之受限和不足。
5.tissueculture：观察组织细胞病变发生发展过程。
四、病理学的观察方法
1.gross：用肉眼来大致确定病理诊断。
2.histology：组织切片，细胞涂片进行病理诊断。
3.组化及免疫组化：keratin—上皮；vimentin—间叶；desmin—肌肉；NFP—神经细胞；GFAP—胶质细胞；HMB45—恶黑。
4.ultrastructure：从亚细胞水平或大分子水平来认识和了解病变。
5.flow cytometry：image analysis；molecular biological technique；enechip and tissuechip。
五、学习病理学的指导思想
1.用“动”的观点去认识疾病；
2.局部与整体的关系；
3.形态、功能与代谢的关系。
六、病理学的发展简史
1.秦汉时期《皇帝内经》—公元前221年
2.南宋 宋慈《洗冤集录》—12世纪
3.器官病理学 意大利Morgagni —18世纪
4.细胞病理学 德国Virchow —19世纪
5.超微病理学、分子病理学、免疫病理学、遗传病理学等，从定性到定量。
