教学内容

课程思政元素

融入方式

空气污染基本知识

生态文明教育

社会主义核心价值观教育

1、通过介绍一系列空气污染事件，展示空气污染的危害，让学生领悟“绿水青山就是金山银山”的生态内涵；

2、了解国际社会如何应对全球性大气生态环境问题，例如气候变暖，臭氧空洞，酸雨等；3、了解新时代习近平生态文明思想指导下的我国大气污染防治历程以及取得的重要成果。

空气污染监测方案制订

职业素养教育

社会主义核心价值观教育

1、在进行监测点布设的时候，针对实验需要实验人员相互配合的特性，通过趣味故事让学生明白“孤木不能成林”的道理，进而提升学生的团结合作意识。

2、制订方案前需要全面的展开调研和收集详尽的资料，考虑问题一定要全面，只有全面才能尽量避免失误，才能更快的解决和处理好问题。

空气和废气排放标准

社会主义核心价值观教育

解读近期国内外环保大事件，随后引出环境空气质量控制标准，了解大气污染控制的法规和标准在不断发展。认识标准的相关制定原则，让学生树立总体意识，关注国家政策制定。

气态和蒸气态污染物的测定

颗粒物的测定

理想信念教育

生态文明教育

1、掌握各污染物的性质，对空气的污染、危害及防治，让学生树立良好的环境保护意识；

2、介绍我国对于空气污染处理技术的奋斗发展史；

3、介绍监测技术领域取得的发展辉煌成绩，从中展现我国科学家坚持不懈、百折不挠、锐意进取的精神，让学生具有坚定的理想信念，提升道路、理论、制度和文化自信。

4、很多测定技术方法虽然操作方式、工作状态不同，但基本原理是相同的。课程通过强调学生对基本概念和基本理论的掌握，达到举一反三、纲举目张的效果。

二氧化硫的测定

理想信念教育

职业素养教育

以抗疫特殊案例为导入，一方面让学生掌握二氧化硫测定的国家标准方法，一方面了解仅当模拟结果和国标监测结果误差不大时，模拟的结果才有意义；让学生产生强烈的自我效能和获得感，使学生认识到环境监测数据核准的必要性，培养严谨求实的职业观。

颗粒物的测定

社会主义核心价值观教育

理想信念教育

在教学内容中导入空气污染事件，通过PM2.5超标导致人民生命财产受到威胁引发学生深思，牢固树立生命安全与环境质量息息相关的理念，生命至上的科学态度。

空气样品的采集方法和采样器

职业素养教育

1、采集方法以及采样器的更新，由手动到现在的仪器自动采集，引申到中国科技的发展，增强学生学习专业知识的动力和兴趣；

2、提醒学生在采样过程中时刻牢记严谨求真的科学精神，在日常的作业、实验和项目设计等小事中严格要求自己，来不得半点马虎。

空气质量指数

职业素养教育

哲学思想教育

理想信念教育

1、通过引入北京女子公布的《北京蓝天视觉日记》里，实际北京蓝色数和官方公布的“蓝天”数量差距之大，从而提出污染指数API在评价空气质量指数时的不全面，因此进行评价指数的升级更新，用现在的AQI来评价空气质量。提醒学生要善于发现问题和提出问题，培养学生的创新意识和创新能力；

2、在讲述AQI的计算方法时，要联系实际情况做习题，要把理论付诸于实践，学以致用，才能更好的掌握知识，运用知识。

3、讲述指导学生参加山东省大学生创新大赛获奖的经历，从撰写AQI讲稿到制作动画视频，付出了汗水，解决了困难，最终获得二等奖。告诉学生持有重过程不重结果的平常心，同时下足功夫，终会取得好的成绩。

降水监测

降水组分的测定

哲学思想教育

在学习降水组分中12个项目测定方法时，因为方法原理和测定仪器与之前第二章的知识点相同，故采用触类旁通的学习方法。让其先复习，再学习新知识，既能快速的掌握知识点，又能启发学生的科学思维。学习和生活中的许多问题，都是互生的，要知彼知己，才能百战不殆。要见异思迁，要由己及人。要懂得，道就在近旁。学习和生活，要牢牢抓住思维的脉络，搞清楚来龙去脉。

室内环境空气质量检测

社会主义核心价值观教育

在讲解时，引入室内吸烟而导致的室内空气质量低劣，危害生命健康的案例，介绍烟气的有害成分对人体的危害，强调室内环境质量对我们的生命健康影响越来越显著。呼吁当代大学生在学习和生活中戒掉吸烟这不良习惯和行为，多去室外运动，锻炼身体，保证良好的身心健康，更好的构建和谐社会。

污染源监测

社会主义核心价值观教育

理想信念教育

1、讲述采集烟气的装置更新换代，离不开科技创新，人类的智慧。鼓励学生提高自主创新能力，促进科技成果转化，解决目前的仪器技术难题。培养学生将专业课程学好、用好和发展好的责任与担当。2、讲解流动污染源监测时，更新机动车污染控制方面的内容。传统化石能源的消耗、日益严重的环境污染迫使我国需要加快转变经济发展方式，淘汰落后产能，大力发展清洁能源，推动学生“由末端控制转变为以清洁生产为中心的全过程控制”污染控制技术理念的建立，而这些的关键再于科学技术的进步及新知识的发现。