本章旨在引导学生深刻理解、准确把握矛盾观点和矛盾分析法，帮助学生牢固树立唯物辩证法的世界观和方法论，不断增强辩证思维能力。本节主要讲述历史思维能力。

掌握历史思维能力。

第二个是历史思维能力。

历史思维是指运用马克思主义唯物史观从历史视野和发展规律中思考分析问题、把握前进方向、指导现实工作的科学思维，这是把事物放在历史长河中来考察，从正反两方面历史经验教训中来总结，从历史分析中判断未来的发展趋势，以史为鉴、知古鉴今的能力。它是马克思主义科学历史观的具体表现和实践运用。

历史、现实和未来具有相通性，历史是过去的现实，现实是未来的历史。一个时代历史思维的主体和对象不同，决定了这一时代将产生与其他历史时代不同的历史思维方式，并使这一历史思维方式有鲜明的时代特征，换句话说，处在一个时代的人们由于有前人的历史经验作为参考借鉴，会产生新的时代所特有的新的思维方式。

历史是最好的教科书

历史思维构成的要素是知识和理论，任何一种历史思维都同一定的知识紧密联系在一起，每一时代知识水平的高低和多寡直接决定其历史思维的特点，知识是人们对认识对象进行思考的基础，历史思维则建立在知识之上，理论作为具有严格固定形态的知识同样是构成历史思维的基本要素和重要条件，理论指导着人们的历史思维活动，反过来我们又通过历史思维获得理论，每一个时代的理论就是蕴含着丰富历史感的理论，这样的具有历史厚度的理论制约着人们的思维定势，成为认识和解释历史现象的标尺，而且还决定着历史思维的结果。随着科学的进步和社会的发展，历史思维经历了由低级到高级、由粗糙到精细、由简单到复杂的漫长发展历程。

历史思维能力是正确对待历史的能力，所以我们要运用唯物史观，严谨的理解历史知识，科学的认识历史发展规律。历史曲曲折折，既有荣光也有屈辱，既有包袱的一面，也有财富的一面，或者说，消极地看，历史可能是包袱，积极地看，历史都是财富，前人的成功经验是宝贵财富，前人的失败教训也是宝贵财富。