目录

  • 第0章 课程导学
    • ● 导入案例
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  • 【第1-2周】第1章 电视画面:电视摄像的呈现形式
    • ● 课前预习及自测题
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    • ● 本章课后作业
  • 【第3周】实验1 摄像机的基本操作
    • ● 课前预习
    • ● 实验内容及作业
  • 【第4-5周】第2章 造型元素:电视画面的构成要素
    • ● 课程导入
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  • 【第6-9周】实验2 摄像景别及构图
    • ● 课前预习
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    • ● 实验内容及作业
  • 【第10-12周】第3章 固定画面:静态表现手段
    • ● 课程导入
    • ● 课前预习及自测题
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  • 【第13周】实验3 固定镜头拍摄
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    • ● “镜头语言”虚拟仿真实验2
    • ● 实验内容及作业
    • ● 实验内容及作业(2019-2020-2)
  • 【第15-16周】第4章 运动摄像:动态表现手段
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  • 【第17周】实验4 运动镜头拍摄
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    • ● “镜头语言”虚拟仿真实验3
    • ● 实验内容及作业
  • 【第18周】第7章 电视场面调度:人物与机位的调度
    • ● 课前预习及自测题
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  • 【第15、16周】第6章 光色造型:光色表现手段
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  • 【第17周】第一个作品——设计分镜头脚本
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赏析第七届科讯杯国际大学生影视作品大赛“最佳摄影奖”作品——《水喻》
http://v.tech-ex.com/play/458/水喻

《水喻》
第一作者:王邦文
指导老师:陈律薇
学校:浙江商业职业技术学院
时长:11:05
类别:艺术片

《水喻》是一部电视散文。水是生命的源泉,是大自然给人类最好的礼物。本片将“水”进行了拟人化的处理,以“水”自述的口吻,描绘了他绚烂且不平凡的一生。他钟情于西湖,放弃了回归大海的机会,留在了杭州。千百年来,他被人们用来泡茶、写字、煮饭烧菜。他把自己的爱全部奉献给了人类,但却得不到应有的珍惜。本片表达了制作者对“上善若水”的深切领悟,以及对其“利万物而不争”精神的崇敬。