目录

  • 1 专家讲座
    • 1.1 前端开发的前世今生
    • 1.2 前端的就业前景
    • 1.3 前端学习路线
    • 1.4 前端项目结构
    • 1.5 推荐教材
    • 1.6 素养专题-开篇词
  • 2 网站开发基础知识
    • 2.1 Web工作原理
    • 2.2 我的第一个网页
    • 2.3 素养专题-媒介素养的概念
  • 3 HTML简单标记
    • 3.1 HTML文档基本结构
    • 3.2 块级元素
    • 3.3 内联元素
    • 3.4 div、span
    • 3.5 项目一  创建网页及发布
    • 3.6 项目二 李白代表作品页面(1)
    • 3.7 素养专题-网络公民的媒介素养教育
  • 4 HTML复杂标记
    • 4.1 动手实践- 基本HTML标签
    • 4.2 动手实践-表格
    • 4.3 多媒体
    • 4.4 超链接
    • 4.5 动手实践-表单
    • 4.6 HTML5新特征
    • 4.7 HTML5语义元素
    • 4.8 动手实践-HTML5表单新增元素
    • 4.9 项目三 李白代表作品页面(2)
    • 4.10 项目四 古诗词调查问卷(1)
    • 4.11 项目五 李白个人生平(1)
    • 4.12 素养专题-当代大学生应具有媒介素养
  • 5 CSS初步
    • 5.1 内容、结构、表现、行为
    • 5.2 CSS语法格式及附加方式
    • 5.3 基本选择器
    • 5.4 字体属性
    • 5.5 文本相关属性
      • 5.5.1 文本属性
      • 5.5.2 text文本
    • 5.6 颜色和背景
    • 5.7 表格、列表及边框
      • 5.7.1 表格及列表
      • 5.7.2 border边框
    • 5.8 继承、层叠和优先级
    • 5.9 Display属性
    • 5.10 复杂选择器
      • 5.10.1 层次选择器
      • 5.10.2 属性、伪类选择器
    • 5.11 动手实践-基本选择器及文本属性
    • 5.12 动手实践-CSS综合练习
    • 5.13 项目六 杜甫个人成就页面(1)
    • 5.14 项目七 李白代表作品页面(3)
    • 5.15 素养专题-网站筹备之信息检索技能
  • 6 盒模型与网页布局
    • 6.1 盒模型(1)
    • 6.2 盒模型(2)
    • 6.3 浮动
    • 6.4 定位
    • 6.5 动手实践-浮动定位
    • 6.6 布局
    • 6.7 动手实践-布局(1)
    • 6.8 动手实践-布局(2)
    • 6.9 项目八 古诗词调查问卷(2)
    • 6.10 项目九 李白个人生平(2)
    • 6.11 项目十 杜甫个人成就页面(2)
    • 6.12 素养专题-网站筹备之佳作赏析
  • 7 CSS特效
    • 7.1 filter滤镜
    • 7.2 transition过渡
    • 7.3 animation动画
    • 7.4 动手实践-CSS3新增属性
    • 7.5 项目十一 首页
    • 7.6 素养专题-网站开发之协同工具Github
  • 8 响应式网页
    • 8.1 响应式网页设计概述
    • 8.2 媒体查询
    • 8.3 前端框架Bootstrap概述
    • 8.4 项目十二 杜甫作品问卷
    • 8.5 项目十三 白居易代表作品
    • 8.6 项目十四 白居易个人生平
    • 8.7 素养专题-前端框架大PK
  • 9 网站建设流程
    • 9.1 网站建设流程
    • 9.2 项目十五 网站整合
    • 9.3 素养专题-智媒素养
  • 10 优秀学生作品
    • 10.1 作业项目
      • 10.1.1 我爱背单词
    • 10.2 综合项目
      • 10.2.1 长津湖
      • 10.2.2 钟南山院士
      • 10.2.3 音乐盒播放-计科2002赵孟豪
      • 10.2.4 宝可梦图鉴-计科2002杨明豪
      • 10.2.5 宇宙探索-计科2002王文博
      • 10.2.6 鹤空间-计科2201付建民
      • 10.2.7 百炼成金Faker-计科2201张天牧
素养专题-网络公民的媒介素养教育

网络公民的媒介素养

随着互联网的普及,网络已经代替了报纸、广播、电视,成为新一代的媒介主体,人们的生活中几乎无时无刻离不开网络,2023年8 月 28 日,中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布第 52 次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示,截至 2023 年 6 月,我国网民规模达 10.79 亿人,较 2022 年 12 月增长 1109 万人,互联网普及率达 76.4%。


一.“网络戾气”滋生原因

《报告》中我国网民人均每周上网26.7个小时,相当于每天上网近4个小时。随着网民规模、上网时长日益增长,网络内容空前丰富,网络空间治理也变得越来越重要和紧迫。公民网络行为出现传播谣言、炒作盛行、欺诈侵权等现象。一些负面极端情绪,不仅伤人伤己,更容易形成网暴,让网络“戾气”变成伤人的“利器”。

1. 部分网民价值观出现偏差,偏信甚至传播虚假信息。长期以来,由于受到接受教育水平不同,是非辨别能力参差不齐,价值观多元化等因素的影响,少数网民的价值观出现了一定程度的偏差,习惯于质疑主流媒体发布信息的可信度,却对于自媒体发布的信息深信不疑。从根本上来说,部分网民迷信网络谣言,甚至偏信、盲从、传播虚假信息,主要源于自身价值观出现了偏差。

2. 网络炒作盛行,网络语言暴力、低俗、色情等不良信息充斥网络空间。网络炒作通常是谣言制造者通过曲解或隐瞒真相,利用公共热点制造谣言,引起社会恐慌,进而获取个人利益。当前,网络上还存在着语言暴力、低俗用语和色情广告等语言失范的现象,这些严重污染了网络生态环境。

3. 网络活动中责任感和诚信意识缺失,网络欺诈侵权事件频发。网络环境下网民通过网络联系,无需像现实社会中需要承受人际交往的各种压力和责任,这种状态会延续到现实生活中,造成部分公民社会责任感逐步淡化、诚信意识淡漠乃至缺失,加剧了人与人之间的不信任感,同时,这也是网络谣言、网络欺诈等积重难返的原因。另外,由于诚信意识缺失,导致网络欺诈、侵权现象频发。由于网络违法行为隐藏深、成本低、取证难,使得网络违法行为屡禁不止,并呈急速增长态势。

2023年11月,中央网信办印发通知,在全国范围内启动为期1个月的“清朗·网络戾气整治”专项行动,聚焦网络戾气容易滋生的重点环节版块,从严打击恶意攻击谩骂、挑起群体对立、宣泄极端情绪等突出问题,坚决惩治一批违规账号、群组和网站平台,有力遏制网络戾气传播扩散。


二. 如何做合格的网络公民

1、拒绝网络暴力-让语言与爱同行

本视频来自哔哩哔哩。


2、请自主阅读,陆中恺老师编著的《络公民的媒介素养》


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