幼儿舞蹈创编(新)

秦翠

目录

  • 1 幼儿舞蹈基础
    • 1.1 幼儿舞蹈的定义与特点
    • 1.2 幼儿舞蹈的表现形式
    • 1.3 【单一动作舞蹈】幼儿热身训练舞蹈
      • 1.3.1 小班：头部动作训练—《亲亲小牙刷》
      • 1.3.2 小班：肩部动作训练—《小玉米》
      • 1.3.3 中班：腰部动作训练—《不倒翁》
      • 1.3.4 中班：勾绷脚动作训练—《小鸟，小鸟》
      • 1.3.5 大班：腿部动作训练—《萤火虫对星星说》
      • 1.3.6 大班：胯部动作训练—《我的小猫猫》
  • 2 幼儿舞蹈创编的基础
    • 2.1 幼儿舞蹈创编的概述
      • 2.1.1 幼儿舞蹈创编的基本要求
      • 2.1.2 幼儿舞蹈创编的基本原则
      • 2.1.3 幼儿舞蹈创编的误区
    • 2.2 幼儿舞蹈创编的特点和分类
    • 2.3 幼儿舞蹈作品的内容和形式
    • 2.4 幼儿舞蹈创编的过程
    • 2.5 【单一动作舞蹈】幼儿舞姿训练舞蹈
      • 2.5.1 小班：手位动作训练—《兰花草》
      • 2.5.2 小班：脚位动作训练—《小鸡过河》
      • 2.5.3 中班：手型手腕动作训练—《蜗牛与黄鹂鸟》
      • 2.5.4 中班：二拍舞步训练—《粉刷匠》
      • 2.5.5 大班：手臂动作训练—《小燕子》
      • 2.5.6 大班：三拍舞步训练—《雪绒花》
  • 3 幼儿自娱性舞蹈创编——幼儿律动创编
    • 3.1 律动的定义、特点、表现形式及创编方法
    • 3.2 律动创编步骤及创编应注意的问题
    • 3.3 幼儿律动创编
      • 3.3.1 节奏律动创编
      • 3.3.2 模仿律动创编
        • 3.3.2.1 幼儿律动表演与仿编
          • 3.3.2.1.1 小班动物类律动
          • 3.3.2.1.2 中班动物类律动
          • 3.3.2.1.3 大班动物类律动
          • 3.3.2.1.4 小班生活类律动
          • 3.3.2.1.5 中班生活类律动
          • 3.3.2.1.6 大班生活类律动
      • 3.3.3 情绪律动创编
      • 3.3.4 基本动作律动创编
      • 3.3.5 律动测验（1）
      • 3.3.6 拓展：幼儿舞蹈基本舞姿
        • 3.3.6.1 生活类
        • 3.3.6.2 模仿类
    • 3.4 【综合动作舞蹈】幼儿律动舞蹈
      • 3.4.1 小班：节奏性律动舞蹈—《猜猜现在谁出场》
      • 3.4.2 中班：模仿性律动舞蹈—《洗手帕》
      • 3.4.3 大班：综合性律动舞蹈—《过新年》
  • 4 幼儿自娱性舞蹈创编——幼儿游戏舞创编
    • 4.1 幼儿游戏舞的定义及特点
    • 4.2 幼儿游戏舞创编方法及提示
    • 4.3 幼儿游戏舞创编
      • 4.3.1 音乐游戏舞创编
        • 4.3.1.1 幼儿音乐游戏表演与仿编
          • 4.3.1.1.1 小班音乐游戏
          • 4.3.1.1.2 中班音乐游戏
          • 4.3.1.1.3 大班音乐游戏
        • 4.3.1.2 游戏舞测验（4）
      • 4.3.2 竞技游戏舞创编
      • 4.3.3 角色游戏舞创编
      • 4.3.4 道具游戏舞创编
      • 4.3.5 故事游戏舞创编
    • 4.4 【综合动作舞蹈】幼儿游戏舞蹈
      • 4.4.1 小班：角色扮演游戏舞蹈—《猫和老鼠》
      • 4.4.2 中班：邀请游戏舞蹈—《火车呜呜叫》
      • 4.4.3 大班：追逐游戏舞蹈—《逗牛》
  • 5 幼儿自娱性舞蹈创编——幼儿集体舞的创编
    • 5.1 集体舞的定义、特点及教育价值
    • 5.2 集体舞的创编方法
    • 5.3 集体舞的创编步骤
      • 5.3.1 圆圈式集体舞创编
      • 5.3.2 线形式集体舞创编
      • 5.3.3 方阵式集体舞创编
      • 5.3.4 邀请式集体舞创编
    • 5.4 【综合动作舞蹈】幼儿集体舞蹈
      • 5.4.1 中班：圆圈集体舞蹈—《洋娃娃和小熊跳舞》
      • 5.4.2 大班：方阵队形集体舞蹈—《爱我中华》
    • 5.5 幼儿集体舞表演与仿编
      • 5.5.1  幼儿单圈集体舞
      • 5.5.2 幼儿双圈集体舞
      • 5.5.3 幼儿轮舞
      • 5.5.4  幼儿邀请舞
    • 5.6 集体舞测验（2）
  • 6 表演性幼儿舞蹈的创编 ——幼儿歌表演的创编
    • 6.1 幼儿歌舞表演创编理论
    • 6.2 幼儿歌舞表演创编
      • 6.2.1 说唱歌舞创编
      • 6.2.2 民族歌舞创编
      • 6.2.3 戏曲歌舞创编
      • 6.2.4 情节歌舞创编
    • 6.3 【综合动作舞蹈】幼儿歌表演舞蹈
      • 6.3.1 小班：欢快歌表演舞蹈—《理发》
      • 6.3.2 中班：进行曲歌表演舞蹈—《小海军》
      • 6.3.3 大班：抒情歌表演舞蹈—《小池》
    • 6.4  幼儿歌表演表演与仿编
      • 6.4.1 小班歌表演
      • 6.4.2  中班歌表演
      • 6.4.3 大班歌表演
    • 6.5 歌表演测验（3）
  • 7 表演性幼儿舞蹈的创编——【风格动作舞蹈】幼儿民族民间舞蹈
    • 7.1 中班：幼儿傣族舞蹈—《吐泡泡的小鱼》
    • 7.2 中班：幼儿维吾尔族舞蹈—《布娃娃》
    • 7.3 大班：幼儿藏族舞蹈—《格桑花》
    • 7.4 大班：幼儿蒙古族舞蹈—《小木马》
    • 7.5  幼儿民族民间舞蹈表演与仿编
      • 7.5.1 东北秧歌幼儿舞蹈表演与仿编
        • 7.5.1.1  东北秧歌基本动律
        • 7.5.1.2  东北秧歌手巾花组合
        • 7.5.1.3 东北秧歌走场组合
      • 7.5.2 藏族幼儿舞蹈表演与仿编
        • 7.5.2.1 藏族舞基本动律——屈伸
        • 7.5.2.2  藏族踢踏舞
        • 7.5.2.3 藏族弦子舞
      • 7.5.3 蒙古族幼儿舞蹈表演与仿编
        • 7.5.3.1 蒙古族舞基本动律——肩部和硬腕动律
        • 7.5.3.2 蒙古族舞揉臂组合
        • 7.5.3.3 蒙古族舞马步组合
      • 7.5.4 维吾尔族幼儿舞蹈表演与仿编
        • 7.5.4.1 维吾尔族舞基本动律——摇身点颤
        • 7.5.4.2 维吾尔族基本舞步组合
        • 7.5.4.3 维吾尔族赛乃姆组合
      • 7.5.5 傣族幼儿舞蹈表演与仿编
        • 7.5.5.1 傣族舞基本动律——“三道弯”起伏动律
        • 7.5.5.2 傣族舞头眼动律组合
        • 7.5.5.3  傣族基本舞步组合
  • 8 表演性幼儿舞蹈的创编——幼儿小歌舞剧创编
    • 8.1 表演性舞蹈创编理论
    • 8.2 表演性舞蹈的创编步骤
    • 8.3 表演性舞蹈的主题动作构成与发展
    • 8.4 表演性舞蹈的舞台调度
    • 8.5 表演性舞蹈创编应注意的问题
    • 8.6  幼儿表演舞表演与仿编
      • 8.6.1 中班表演舞
      • 8.6.2 大班表演舞
    • 8.7 幼儿童话剧与音乐情景剧表演与仿编
      • 8.7.1 大班童话剧
      • 8.7.2  大班音乐情景剧
  • 9 幼儿舞蹈创编技法
    • 9.1 身体语言创编技法
      • 9.1.1 上肢语言创编技法
      • 9.1.2 下肢语言创编技法
    • 9.2 动作变换创编技法
      • 9.2.1 动作变化、分割创编技法
    • 9.3 造型与连接创编技法
    • 9.4 情绪变化创编技法
    • 9.5 命题创编技法
      • 9.5.1 命题与情节创编技法
    • 9.6 卡农创编技法
    • 9.7 赋格创编技法
  • 10 拓展  外国风格性舞蹈
    • 10.1 印度舞
    • 10.2 爵士舞
    • 10.3 拉丁舞
    • 10.4 踢踏舞
印度舞

舞蹈赏析

一、 欣赏电视剧《西游记》歌舞片段《天竺少女》

       《天竺少女》是电视剧《西游记》中一首最为人熟知的歌曲之一，由著名歌唱家李玲玉表演。作品通过丰富的手势和眼神的动作，充分表现了情窦初开的印度公主对心爱的人满怀的一种羞涩爱慕之情。

二、 欣赏活动小结

       印度舞是非常有特色的舞蹈形式，它来源于古老而美丽的印度。印度的舞蹈历史悠久，如同宗教一样，印度舞蹈的产生也是有着各种各样的神话传说，不过，比较可信的说法是，印度的舞蹈源于古时候人们对神的崇拜。

三、 学习印度舞对幼儿的意义

       印度舞的节奏欢快，重拍明显，动作丰富，表情复杂。幼儿学习印度舞不但能够锻炼其身体的协调性，同时能够通过学习印度舞，锻炼面部表情，加强对情感的表达，增强幼儿的艺术修养。置身体验

置身体验

       印度舞的节奏欢快，重拍明显，动作丰富，表情复杂。幼儿学习印度舞不但能够锻炼其身体的协调性，同时能够通过学习印度舞，锻炼面部表情，加强对情感的表达，增强幼儿的艺术修养。

      ●舞蹈体态

      ●基本动作

      ●脚位

      ●步法