建筑工程测量

马才学

目录

  • 课程导论
    • ● 导论
    • ● 课程特色
    • ● 课程考核方案
    • ● 建筑工程测量知识图谱
  • 项目一 认识建筑工程测量
    • ● 知识点与学习目标
    • ● 任务1  建筑工程测量的任务
    • ● 任务2 地面点位的确定
    • ● 任务3 水平面代替水准面的限度
    • ● 任务4 测量工作的基本原则和要求
    • ● 小结
    • ● 思考题与习题
    • ● 章节测验
    • ● 课外阅读材料一
    • ● 课外阅读材料二
  • 项目二 水准测量
    • ● 知识点与学习目标
    • ● 任务1  认识水准测量
    • ● 任务2 水准测量仪器与工具
    • ● 任务3  水准测量仪器基本操作程序
    • ● 任务4 水准测量外业观测
    • ● 任务5 水准测量内业计算
    • ● 任务6 水准测量误差来源及注意事项
    • ● 小结
    • ● 课后思考题与习题
    • ● 虚拟仿真实训
    • ● 章节测验
    • ● 课外阅读材料
  • 项目三  角度测量
    • ● 知识点与学习目标
    • ● 任务1  认识角度测量
    • ● 任务2  角度测量仪器与工具
    • ● 任务3  全站仪建站
    • ● 任务4 测回法测量水平角
    • ● 任务5 方向观测法测量水平角
    • ● 任务6 竖直角测量
    • ● 任务7 角度测量误差来源分析
    • ● 小结
    • ● 思考题与习题
    • ● 虚拟仿真实训
    • ● 章节测验
    • ● 课外阅读材料
  • 项目四 距离测量与直线定向
    • ● 知识点与学习目标
    • ● 任务1:距离测量与钢尺量距
    • ● 任务2:视距测量
    • ● 任务3:光电测距
    • ● 任务4:直线定向与方位角计算
    • ● 小结
    • ● 思考题和习题
    • ● 章节测验
    • ● 课外学习材料
  • 项目五 测量误差的基本知识
    • ● 知识点与学习目标
    • ● 任务1 测量误差及分类
    • ● 任务2 评定精度的标准
    • ● 任务3 观测值精度评定
    • ● 任务4 误差传播定律
    • ● 小结
    • ● 思考题与习题
    • ● 课外阅读材料一
    • ● 课外阅读材料二
  • 项目六 小区域控制测量
    • ● 知识点与学习目标
    • ● 任务1 平面控制测量概述
    • ● 任务2 导线测量外业
    • ● 任务3 闭合导线内业计算
    • ● 任务4 附合导线内业计算
    • ● 任务5 交会定点
    • ● 任务6 高程控制测量
    • ● 任务7 全球卫星导航定位技术
    • ● 小结
    • ● 思考题与习题
    • ● 章节测验
    • ● 课外阅读材料一
    • ● 课外阅读材料二
    • ● 课外学校材料三
  • 项目七 地形图基本知识和应用
    • ● 知识点与学习目标
    • ● 任务1 地形图的基本知识
    • ● 任任务2 大比例尺地形图的分幅与编号
    • ● 任务3 地物符号和地貌符号
    • ● 任务4 大比例尺地形图测绘
    • ● 任务5 地形图在工程中的应用
    • ● 小结
    • ● 思考题与习题
    • ● 章节测验
    • ● 课外阅读材料一
    • ● 课外学习材料二
  • 施工测设基本工作
    • ● 知识点与学习目标
    • ● 任务1 测设基本工作
    • ● 任务2 点的平面位置测设
    • ● 小结
    • ● 思考题与习题
    • ● 章节测验
  • 建筑施工测量
    • ● 知识点与学习目标
    • ● 任务1 施工场地控制测量
    • ● 任务2 民用建筑施工测量
    • ● 小结
    • ● 思考题与习题
    • ● 单元测验
    • ● 课外阅读材料
    • ● 课外阅读材料
  • 建筑物变形观测与竣工测量
    • ● 知识点与学习目标
    • ● 任务1 建筑物变形观测概述
    • ● 任务2 建筑物变形观测与竣工图绘制
    • ● 小结
    • ● 思考题与习题
    • ● 章节测验
    • ● 课外阅读材料
课外阅读材料一
  • 1 课程思政
  • 2

学会用图:工程建设对地形图的要求与应用

教学章节思政参考资料

课程思政的融入

地形图比例尺的选取

长江水利网(人民长江报):【学百年党史、忆百年三峡⑥】三峡工程勘测纪实 大江筑坝敢为先——长江设计院三峡工程勘测纪实

http://www.cjw.gov.cn/xwzx/rmtt/55306.html


以长江三峡水利枢纽工程总平面图为佐证,讲解水利枢纽工程的地形图比例尺选取,借以引出长江三峡水利枢纽工程勘测的课外阅读材料,让学生领略大国工程风采的同时,学习领会老一辈勘测工作者“舍我其谁的担当和不计得失的奉献”精神。

大比例尺地形图在工程设计中的应用

汤国安我国数字高程模型与数字地形分析研究进展[J]. 地理学报, 2014, 69(09): 1305-1325.

数字高程模型的应用内容讲解中,将汤国安教授的技术综述性论文“我国数字高程模型与数字地形分析研究进展”列为学生课外研读材料,了解DEM研究前沿,培植科研创新动力,提振勇攀科研高峰的信念。

【思政案例 01】长江设计院三峡工程勘测纪实

本素材参考自“长江水利网、人民长江报,2021-06-15”

(作者:岳鹏宇 秦建彬;责任编辑:方历娇)

http://www.cjw.gov.cn/xwzx/rmtt/55306.html

三峡工程是中华儿女屹立于长江上的一座水利丰碑,也是长江设计人治水安澜、造福人民的梦想起源。


大江筑坝敢为先,从首个钻孔到坝址选定、从工程测量到安全监测、从反复论证到开工建设……三峡工程的先行者——长江设计院勘测团队踏遍了坝区每一寸土地、测遍了三峡的河川万景,以舍我其谁的担当不计得失的奉献,圆满完成了一系列勘测任务,为这项世纪工程奠定了坚实基础。


从1955年开始进行系统勘测设计,至1979年“选坝会议”选定三斗坪坝址时止,24年时间里,长江设计院对2个坝区15个坝段和18个坝址进行细致比选,仅三斗坪坝址就完成了1:1000—1:25000比例尺测绘461平方公里,小口径钻探12万余米,竖井和大口径钻孔16个,进尺达600余米,平硐10个,总计3180米。


据不完全统计,勘测工作启动半个多世纪以来,长江设计院共完成地形测量及地质测绘约7000平方公里,填(编)图11400平方公里,小口径钻探4670孔,总进尺41万米,大口径(直径1米)钻探9孔355.6米,洞探8373米,坑探约5万立方米,完成了大量测绘、物探及试验,编制各种地形、地质图件上万幅,各种勘察报告达300余本,完成施工地质编录130万平方米。


勘测工作不是坦途、不是享受,是关系三峡工程及其上下无数生命安危的生命责任。这个岗位上没有任何理由心存杂念,无论多困难都要迎接挑战。”


“面对大量超规范、超规模、无先例的项目难题,无数测绘工作者不计名不计利,长期默默坚守、无私奉献,开展艰苦卓绝的研究与测量工作,体现了长江设计人的实干、创新和奉献精神。”


“精细到花一天时间把钻孔孔深校准至厘米级,三峡勘察工作中任何一个结论、任何一个问题背后数据都是扎扎实实、清清楚楚的。”


历尽天华成此景,三峡万事出艰辛。三峡工程建设的半个多世纪里,“忠诚担当、团队奉献、科学创新、坚守一线”的精神底蕴经由“地质锤”和“测量杆”不断淬炼、描绘,逐渐成为长江设计人心中的一座“新大坝”,为推动长江设计院实现高质量发展提供澎湃动力。


【思政案例 02】汤国安:我国数字高程模型与数字地形分析研究进展

本素材参考自“地理学报,2014年,69卷、9期”

汤国安,男,1961年6月出生,汉族,浙江宁波人,江苏省政协委员,民盟江苏省委员会常委,民盟南师大委员会主委,奥地利萨尔茨堡大学博士,南京师范大学二级教授,博士生导师。南京师范大学江苏省地理信息科学重点实验室主任。


近年来,主要从事地理信息科学、GIS空间分析等方面的科学研究与教学工作。在数字地形分析、DEM不确定性、高保真DEM构建、黄土高原地貌等研究等方面进行了系统的探索。主持国家重点科学研究项目10余项,出版研究专著及教材16部,发表研究论文200余篇,获专利12项,以第一获奖人获省部级科学技术奖3项;主持了十余项国家级教学改革项目,获国家精品课程、国家级规划教材、国家级特色专业以及国家级教学团队,教改成果获两项国家教学成果奖、个人获教育部“高等学校教学名师奖”;中组部“万人计划”领军人才,享受国务院政府特殊津贴。

2014年,汤国安教授在《地理学报》发表“我国数字高程模型与数字地形分析研究进展”一文指出:数字高程模型是最重要的国家基础地理信息数据,基于GIS的数字地形分析的理论、方法与应用,是当今地理学、地貌学界,特别是地理信息科学研究的热点问题。从DEM的数据模型、数字地形分析的不确定性、分析方法、尺度效应、高性能计算方法以及地学应用等方面,对我国学者在该领域的研究情况,特别是研究成果进行较全面的梳理与分析。综述显示,我国具有一批从事数字高程模型与数字地形分析的高水平研究力量,研究方向紧跟国际前沿,并取得了丰硕的成果,部分研究内容具有显著创新,年轻一代科学家正加速成长在黄土高原、青藏高原的区域数字地形分析方面更彰显我国科学家的优势与特色,在国际学术界产生了重要的影响。